Making Modern Science（现代科学的形成）

引用

Bowler, P. J., & Morus, I. R. (2020). Making Modern Science (2nd ed.). University of Chicago Press.

章节概要

本书由 Peter J. Bowler（贝尔法斯特女王大学科学史荣休教授）和 Iwan Rhys Morus（阿伯里斯特威斯大学历史学教授）合著，共二十四章，分为两部分，前有序言（含第二版序言）和导论章，后有结语，篇幅约 600 页。第一部分按大致的时间顺序讲述科学发展中的若干重要事件；第二部分退后一步，讨论贯穿这些事件的主题。出版社强调，本书的目标是呈现科学与社会之间相互联系的网络，而不是罗列人名和年代。

第1章：Introduction: Science, Society, and History（导论：科学、社会与历史）

确立全书的取向：科学被视为社会的一部分，其历史需要加以阐释，而不只是一份发现的清单。本章同时交代了后面两部分的结构安排。

第一部分：科学发展中的重要事件

第2–6章：科学革命；化学革命；能量守恒；地球的年龄；达尔文革命

开头几个事件从十七世纪延伸到十九世纪，依次是科学革命、化学的重新组织、能量守恒的提出、关于地球年龄的长期争论，以及达尔文革命。

第7–10章：新生物学；遗传学；生态学与环境主义；大陆漂移

这几章进入十九世纪晚期至二十世纪的生命科学和地球科学：达尔文之后生物学的发展、遗传学、生态学及其与环境关切的联系，以及关于大陆漂移的争论。

第11–14章：二十世纪物理学；计算革命；宇宙学的变革；人文科学的兴起

最后几个事件涉及现代物理学、计算（第二版新增的两章之一，讨论计算如何改变科学实践）、宇宙学，以及作为新研究领域出现的人文科学。

第二部分：科学史中的主题

第15–17章：科学的组织；科学与宗教；大众科学

主题部分先谈科学工作在制度上如何组织，接着转向科学与宗教的关系，以及科学如何向更广泛的公众传播。

第18–20章：科学与技术；生物学与意识形态；科学与医学

这几章考察科学与技术的联系、生物学观念在意识形态和社会论争中的运用，以及科学与医学的关系。

第21–23章：科学与战争；科学与帝国；科学与性别

最后几个主题章讨论科学与战争，科学作为西方扩张的工具（第二版新增的另一章，讲述科学与技术如何被用于地缘政治扩张），以及科学中的性别问题。

第24章：结语

收束全书主题的结尾一章。

核心概念

第一部分：重要事件

• 科学革命：十七世纪对自然知识的重塑，书中将其作为需要阐释的事件来处理，而不是一次简单的突破。
• 化学革命与能量守恒：两个以新的组织性观念重新构建一门科学的事例。
• 达尔文革命：进化论之后人们对生命及其历史看法的转变，以及后来的“新生物学”和遗传学。
• 大陆漂移：一场地球科学论争，用来说明一种理论如何获得或失去接受。
• 计算革命：计算在改变科学研究方式中的作用。

第二部分：主题

• 科学的组织：开展科学工作所依托的机构和共同体。
• 大众科学：面向专家之外的受众的科学。
• 科学与帝国：科学与技术在西方地缘政治扩张中的运用。
• 科学与意识形态、科学与性别：科学主张如何与社会和政治立场交织。

评析

优点

• 两类章节相互配合。 事件章与主题章并用，读者既可以追随各门科学的发展，又能看到同一批材料如何从宗教、战争、帝国、医学和性别等角度被重新切分。
• 覆盖多门科学。 事件章涉及物理、化学、地球、生命和人文科学，两位作者分别是生命科学与地球科学史的专家和物理科学史的专家。评论者也注意到这种平衡：《泰晤士高等教育》称两位专家与情境化路径的结合，对初学者而言是一个里程碑。
• 解释浅显。 《科学》杂志称赞本书能简明清晰地解释困难的科学和哲学问题；《科学年鉴》（Annals of Science）称其全面、清晰、易读，并教读者如何思考科学史。出版社说明书中有 93 幅半色调图片和 14 幅线条图。
• 第二版有实质修订。 2020 年版新增了关于计算和关于科学与帝国的章节，使本书不再局限于以西方实验室为中心的传统叙述。

局限

• 篇幅。 全书约 600 页、24 章，一门课程难以全部读完，教师需要在事件和主题之间取舍。
• 选材有所取舍。 事件章是挑选出来的一组案例，没有关于科学革命之前时期的章节，也没有把技术史作为独立主题的章节，尽管有一章讨论科学与技术。
• 两部分之间的互相参照。 第二部分的主题章要借助第一部分的案例，直接跳到“科学与战争”之类主题的读者，可能需要回头查阅相关的事件章。

在课程中的定位

在本课程的科学史书目中，Bowler 与 Morus 是一部覆盖科学革命以来时期的通史性教材。Lindberg 的 The Beginnings of Western Science 讲述从史前到 1450 年的更早阶段，两本书可以前后衔接阅读。Patricia Fara 的 Science: A Four Thousand Year History 和 McClellan 与 Dorn 的 Science and Technology in World History 是起点更早、跨文明范围更广的单卷通史；Bowler 与 Morus 则在近现代部分提供更深入的讲解。

Shapin 的 The Scientific Revolution 是一篇关于十七世纪的简短阐释性著作，可与第2章搭配；Shapin 与 Schaffer 的 Leviathan and the Air-Pump 是对一场争论的细致个案研究，适合在读过这样的通史、了解背景之后阅读。

如何使用本书

本书不要求读者有科学或科学史背景，适合低年级学生、非专业读者和一般读者。它既可作课程教材，也可用作查阅单个主题的参考书。

建议的读法：

• 起点：先读序言和第1章，它们说明了全书其余部分采用的取向。
• 核心路线：第2、6、11 和 15 章提供了一条贯穿科学革命、达尔文主义、现代物理学和科学组织的简明路线。
• 按兴趣选读：根据自己所学的科学选择事件章（例如化学和物理读第3、4章，生物学读第7–9章），再读对应的主题章，如读完达尔文相关章节后接着读“科学与宗教”。
• 较新的内容：第12章和第22章是新增部分，适合对计算或科学与帝国感兴趣的读者。
• 收尾：读完结语后，可转向课程书目中的专门著作，深入自己最感兴趣的事件或主题。