East Asia: A Cultural, Social, and Political History（东亚：文化、社会与政治史）

引用

Ebrey, P. B., & Walthall, A. (2014). East Asia: A Cultural, Social, and Political History (3rd ed.). Wadsworth, Cengage Learning.

章节概要

第三版为单卷本，约600页（正文前xxiv页加544页，书末29页，另有16页彩色插图）。Cengage还把本书分成两册出售：Pre-Modern East Asia: To 1800 和 East Asia: From 1600，两册在17–18世纪有重叠。全书各章分为六个部分。在每一部分中，本书在中国、朝鲜和日本之间轮换，按大致的时间顺序为每个社会单独设章，而不是写成一部统一的地区叙事。出版社介绍了三种反复出现的栏目：原始史料、名人与普通人的简短传记，以及把东亚置于国际背景中的“Connections”（联系）专栏，例如佛教的传播和从全球视角看第二次世界大战。

第一部分：The Foundations of East Asian Civilization in China（东亚文明在中国的奠基）

共五章，讨论早期中国：China in the Bronze Age: The Shang and Western Zhou Dynasties（青铜时代的中国：商与西周，约前1500–前771年）；Philosophers and Warring States During the Eastern Zhou Period（东周时期的思想家与战国，前770–前256年）；The Founding of the Bureaucratic Empire: Qin–Han China（官僚帝国的建立：秦汉中国，前256–200年）；Political Division in China and the Spread of Buddhism（中国的政治分裂与佛教的传播，200–580年）；The Cosmopolitan Empires of Sui and Tang China（隋唐的世界性帝国，581–960年）。这一部分从早期王朝和古典思想家写到统一帝国、佛教和唐朝。

第二部分：The Emergence of East Asian Civilization（东亚文明的形成）

这一部分加入朝鲜和日本：Early Korea to 935（935年以前的早期朝鲜）；Early State and Society in Japan（日本的早期国家与社会，至794年）；China Among Equals: Song, Liao, Xia, and Jin（列国之中的中国：宋、辽、夏、金）；Heian Japan（平安时代的日本，794–约1180年）；Goryeo Korea（高丽，935–1392年）；Kamakura Japan（镰仓时代的日本，1180–1333年）；China Under Mongol Rule（蒙古统治下的中国，1215–1368年）。“列国之中的中国”这一标题表明，宋被写成几个并立强国中的一个。

第三部分：Meeting New Challenges (1300–1800)（迎接新的挑战，1300–1800年）

Japan's Middle Ages（日本的中世，1330–1600年）；The Ming Empire in China（中国的明帝国，1368–1644年）；Joseon Korea（朝鲜王朝，1392–1800年）；The Creation of the Manchu Empire（满洲帝国的建立，1600–1800年）；Edo Japan（江户时代的日本，1603–1800年）。清朝被定位为满洲人的帝国，而不只是又一个中国王朝。

第四部分：The Age of Western Imperialism (1800–1900)（西方帝国主义时代，1800–1900年）

China in Decline（衰落中的中国，1800–1900年）；Japan in Turmoil（动荡中的日本，1800–1867年）；Meiji Transformation（明治变革，1868–1900年）；Korea in the Turbulent Nineteenth Century（动荡的19世纪中的朝鲜，1800–1895年）。这四章把三国应对西方压力的不同方式并列呈现。

第五至六部分：East Asia in the Modern World（现代世界中的东亚）；Intensified Contact and Divergent Paths（日益密切的接触与分道扬镳）

第五部分包括Rise of Modern Japan（近代日本的崛起，1900–1931年）、Modernizing Korea and Colonial Rule（走向现代的朝鲜与殖民统治，1896–1945年）和Remaking China（重塑中国，1900–1927年）。第六部分从War and Aftermath in Japan（日本的战争与战后，1931–1965年）开始，经过China Under Mao（毛泽东时代的中国，1949–1976年）、Korea (1945 to the Present)（1945年至今的朝鲜半岛）和Contemporary Japan（当代日本，1965年至今），一直写到China Since Mao（毛泽东之后的中国，1976年至今）。第六部分的标题点出了全书的收尾主题：三个社会的联系日益紧密，却走上了不同的政治道路。

核心概念

第一至二部分：奠基与形成

• 官僚帝国：秦汉时期建立的中央集权国家，其建立是其中一章的主题。
• 佛教的传播：佛教在分裂时期传入中国，再传到朝鲜和日本，这也是一个“Connections”专栏的主题。
• 列国之中的中国：宋与辽、夏、金并存的格局。

第三至四部分：新的挑战与西方帝国主义

• 满洲帝国：清朝作为满洲人在1600年至1800年间建立的征服国家。
• 江户日本与朝鲜王朝：日本和朝鲜长期延续的近世秩序，各有一章写到1800年。
• 明治变革：1868年以后日本的重塑，与同一世纪中国的衰落和朝鲜的危机相对照。

第五至六部分：现代世界

• 朝鲜的殖民统治：1896年至1945年朝鲜在日本统治下的现代化，以一章篇幅讨论。
• 分道扬镳：日本、毛泽东时期及其后的中国、1945年以后的朝鲜半岛各自不同的战后轨迹。

评析

优点

• 政治之外兼顾社会史与文化史。 出版社称这一版吸收了新近研究，特别重视性别与物质文化，并配有关于饮食、服饰和艺术品的彩色插页。两位作者都从事社会史研究：伊佩霞此前的著作包括宋代婚姻与女性生活、儒家家礼的研究，沃尔索尔的著作包括日本社会抗争和农民起义的研究。
• 三国各有独立章节。 朝鲜在每一部分都有自己的章节，从早期朝鲜、高丽、朝鲜王朝到殖民统治和1945年以后，因此是作为独立的研究对象，而不只是中日之间的桥梁。
• 内含史料和传记。 原始史料和名人与普通人的简短传记，使教师无需另备史料集就有讨论材料。
• 适合通史课程的结构。 按国别和时期组织的章节便于每周布置一两章，分册形式也适合前近代或近现代东亚课程。

局限

• 很少涉及越南和更广的地区。 章名只出现中国、朝鲜和日本；想把越南作为东亚一部分来学习的读者需要另找书。
• 比较留给读者。 由于章节按国别编排，社会之间的联系主要只在简短的“Connections”专栏中呈现，大部分比较工作需要学生自己完成。
• 近几十年的内容逐渐过时。 第三版的版权年为2014年，关于日本、朝鲜半岛和毛泽东之后中国的最后几章大约止于21世纪10年代初。
• 一个学期读不完。 单卷本约600页，一学期的课程无法全部讲授，师生都需要有所取舍。

在课程中的定位

伊佩霞与沃尔索尔的这部书是本课程中篇幅完整、以中国、朝鲜和日本为对象的教科书式通史。最接近的替代是查尔斯·霍尔科姆的 A History of East Asia：同样是从早期文明写到当代的单卷本地区史，但它把整个地区当作一个相互联系的故事来写，并包括越南。想要地区性论述的学生可以读霍尔科姆；想要更充实的国别章节和书中自带史料的学生，会觉得伊佩霞与沃尔索尔更有用。芮纳·米特的 Modern China: A Very Short Introduction 是一本篇幅短得多、按主题介绍晚清以来中国的入门书，可作为第四至六部分的预习。

如需深入，本课程中篇幅较长的国别史可以接在相应章节之后阅读：史景迁的 The Search for Modern China 从晚明开始叙述，适合在明、清和近现代中国各章之后读；马里乌斯·詹森的 The Making of Modern Japan 从德川幕府写到20世纪后期，适合在江户和近代日本各章之后读；牟复礼的 Imperial China 900–1800 是一部详尽的政治与文化史，可以大大扩展宋、蒙古、明和满洲各章的内容。

如何使用本书

本书不要求事先具备东亚历史或语言知识，是为大学第一门通史课程编写的。实用的阅读计划：

• 两学期连续课程： 第一学期读第一至三部分（或 Pre-Modern 分册），第二学期读第三至六部分（或 From 1600 分册）；两者的重叠使第二学期可以从明、朝鲜王朝、清和江户各章开始。
• 一学期通史： 每一部分都读三国的章节，但快速通过第二部分的中世纪各章，把重点放在第一、三、四和六部分。
• 国别课程： 沿着某一国的章节跨部分阅读（以日本为例：早期国家、平安、镰仓、中世、江户、动荡、明治、近代日本的崛起、战争与战后、当代日本），同时读“Connections”专栏以了解背景。
• 配合阅读： 用每章的史料和传记进行讨论，并逐部分制作中国、朝鲜、日本三栏对照年表，使平行的叙述保持对齐。