Research Methods in Anthropology: Qualitative and Quantitative Approaches（人类学研究方法：定性与定量路径）

引用

Bernard, H. R., & Wutich, A. (2026). Research Methods in Anthropology: Qualitative and Quantitative Approaches (7th ed.). Bloomsbury Academic.

章节概要

第七版共二十五章，另有五个附录、参考文献和索引，篇幅约744页。出版方描述其为“三段式组织”，涵盖研究的三个组成部分：研究设计、数据收集和数据分析。各章标题自然地分属这三组，下面的概要按目录顺序编排。出版方并未说明哪些章属于哪一部分。

第1–8章：基础、设计与抽样

• **第1章：人类学与社会科学（Anthropology and the Social Sciences）和第2章：社会研究的语言（The Language of Social Research）**介绍这一领域及其词汇。出版方指出，粗体的关键术语帮助学生熟悉社会研究的词汇。
• **第3章：研究准备（Preparing for Research）和第4章：研究设计（Research Design）**涵盖规划阶段。本版新增了对“撰写研究计划的艺术”的讨论。
• **第5章：实验与实验思维（Experiments and Experimental Thinking）**讨论实验与实验思维。
• **第6章：伦理与人类学的实践（Ethics and the Conduct of Anthropology）**是本版新增，据出版方介绍，它带领学生了解人类学家在研究中面临的挑战及应对方式。
• **第7章：概率抽样（Probability Sampling）和第8章：非概率抽样（Nonprobability Sampling）**阐述两类抽样方法。

第9–16章：收集数据

• **第9章：访谈与焦点小组（Interviewing and Focus Groups）和第10章：问卷（Questionnaires）**涵盖以谈话为基础的工具和调查工具。
• **第11章：收集文化领域数据（Collecting Cultural Domain Data）和第12章：收集社会网络数据（Collecting Social Network Data）**是出版方称本版扩充的两章，为前沿方法和经典方法都提供实用技能。
• **第13章：量表与量表化（Scales and Scaling）**介绍量表与量表化。
• 第14章：参与观察（Participant Observation）、**第15章：田野笔记与数据管理（Field Notes and Data Management）和第16章：直接观察（Direct Observation）**构成本书的观察核心。

第17–25章：分析与写作

• **第17章：数据分析导论（Introduction to Data Analysis）**开启最后一组。
• **第18章：分析文化领域数据（Analyzing Cultural Domain Data）和第19章：分析网络数据（Analyzing Network Data）**与第11、12章相对应。
• 第20–22章以三章处理文本：文本分析一（主题编码、扎根理论、内容分析）、文本分析二（话语分析）和文本分析三（分析逻辑）。
• **第23章：单变量与双变量分析（Univariate and Bivariate Analysis）和第24章：多变量分析（Multivariate Analysis）**提供统计内容。
• **第25章：论文写作（On Writing Up）**是新增章节，据出版方介绍，它介绍在同行评议期刊上发表文章的基本知识。

附录包括四个统计表（正态曲线下的面积、学生 t 分布、卡方分布，以及0.05显著性水平的 F 表）和附录E“田野工作者资源”，出版方将后者描述为一套学生辅助资料，涉及伦理守则、统计软件包、研究期刊和地区档案。

核心概念

设计与抽样（第1–8章）

• 研究设计与研究计划写作：规划项目并有说服力地加以陈述。
• 实验与实验思维：第5章。
• 研究伦理：新增的第6章。
• 概率抽样与非概率抽样：第7–8章。

数据收集（第9–16章）

• 访谈、焦点小组与问卷：第9–10章。
• 文化领域数据与社会网络数据：第11–12章。
• 参与观察、田野笔记与直接观察：第14–16章。

分析与写作（第17–25章）

• 主题编码、扎根理论、内容分析与话语分析：第20–21章。
• 单变量、双变量与多变量分析：第23–24章。
• 面向同行评议发表的写作：第25章。

评析

优点

• 一册之内涵盖面广。 出版方称本书是对定性与定量方法的概览，目录也印证了这一点：访谈、观察、抽样理论、网络与领域数据、文本分析和多变量统计都各有专章。
• 力求平易的文风。 出版方描述了Bernard“一眼即可辨认的对话式文风”，关键术语用粗体标出，并有方框对正文中的观点加以扩展。
• 实用的配套。 田野工作者资源附录，以及配套网站（其中的教师指南附有作者编写的试题库，每章30道选择题、10道开放题和10道讨论题），使本书适合作课程教材。
• 关注当前实践。 关于伦理和论文写作的新章节、关于研究计划写作的新讨论，以及扩充后的文化领域和网络数据章节，是第七版明确列出的新增内容。

局限

• 篇幅与范围。 全书约744页、25章，超出大多数课程一学期所能涵盖的范围，因此教师和学生必须选择章节。
• 每种方法一章。 由于本书概览整个研究过程，大多数单项方法，如访谈（连同焦点小组）、问卷和参与观察，各只有一章；文本分析有三章，是例外。想系统学习某一种方法（如民族志写作或田野笔记实践）的读者，需要另找专门的书。
• 统计内容。 第23–24章和附录A–D意味着本书包含统计工作；纯定性背景的学生应预留时间。

在课程中的定位

这是书单上最宽泛的方法类教材，是一部通用参考书，而不是针对某一种田野方式的指南。更聚焦的书可与之互补：Madden 的Being Ethnographic把田野工作看作一种存在于世界的方式，也是一套技术；Hammersley 与 Atkinson 的Ethnography: Principles in Practice把民族志呈现为一个反思性过程；Fetterman 的Ethnography: Step-by-Step逐阶段带领读者走完一个项目；Emerson、Fretz 与 Shaw 的Writing Ethnographic Fieldnotes专注于记录和写作。当项目除民族志之外还需要抽样、结构化数据收集或统计时，应转向 Bernard 与 Wutich 这本书。

Writing Culture考察民族志权威如何通过写作产生，而本教材的内容集中在从设计到分析的程序上，因此两者搭配使用很有益。

如何使用本书

本书适合已修过人类学或社会科学入门课、即将设计研究项目的学生。实际的做法是先读第1–4章和第6章，然后选择与项目相符的数据收集章节（访谈加观察的研究读第9、14、15章；调查读第10和13章；系统的领域或网络数据读第11和12章），再读相应的分析章节。统计章节可以等到需要时再读。

进入写作阶段时使用第25章和新增的研究计划写作讨论，并把附录E当作进一步阅读和工具的指南。方法课可以按章节顺序进行；自学的读者则应在其中选择一条路径。