An Introduction to Applied Linguistics（応用言語学入門）

引用

Schmitt, N., & Rodgers, M. P. H. (Eds.). (2020). An Introduction to Applied Linguistics (3rd ed.). Routledge.

章の要約

本書は約400ページの論文集形式の本である。短い序文と概説の章のあと、さまざまな専門家による17の章が、言語と言語使用の記述、探究の主要領域、言語技能と評価の3部に分けて収められている。最後の章には、各章の演習への解答例が置かれている。出版社によれば、各章に実践的な演習と推薦文献の節があり、参考文献も章ごとに改訂されている。

第1章：応用言語学の概観（An Overview of Applied Linguistics）

執筆は Norbert Schmitt と Marianne Celce-Murcia。出版社によれば、この導入の章は、専門的な章に入る前に、この分野の主要な論点と繰り返し現れるテーマに読者をなじませる。

第1部：言語と言語使用の記述（第2–6章）

第1部は、研究対象を記述する5つの領域を扱う。章は、文法（Diane Larsen-Freeman と Jeanette DeCarrico）、語彙（Paul Nation と Paul Meara）、談話分析（Michael McCarthy、Christian Matthiessen、Diana Slade）、語用論（Helen Spencer-Oatey と Vladimir Žegarac）、コーパス言語学（Randi Reppen と Rita Simpson-Vlach）である。これらは全体として、語や文のレベルから、使用中の言語、そして使用を調べるためのコーパスの方法へと進む。

第2部：応用言語学における探究の主要領域（第7–12章）

第2部は、言語がどう学ばれ、頭の中でどう処理され、社会の中でどう使われるか、そして言語と法についての探究領域を集めている。章は、第二言語習得（Nina Spada と Patsy M. Lightbown）、心理言語学（Emily Mech、Andrea Takahesu-Tabori、Judith F. Kroll、Kees de Bot）、社会言語学（Carmen Llamas と Peter Stockwell）、言語学習者に焦点を当てる：スタイル、ストラテジー、動機づけ（Andrew D. Cohen と Alastair Henry）、法言語学と言語・法（Tatiana Tkacukova）、多言語主義（Shelley Taylor）である。出版社によれば、法言語学と多言語主義の章は第3版で新設され、心理言語学と言語学習者の章は書き直された。

第3部：言語技能と評価（第13–17章）

第3部は4技能とテストを扱う。章は、リスニング（Tony Lynch と David Mendelsohn）、スピーキングと発音（Anne Burns と Barbara Seidlhofer）、リーディング（Xiangying Jiang、William Grabe、Patricia L. Carrell）、ライティング（Paul Kei Matsuda と Tony Silva）、評価（Carol A. Chapelle、Benjamin Kremmel、Geoff Brindley）である。出版社によれば、リーディングと評価の章はこの版で書き直された。

第18章：解答例（Suggested Solutions）

参考文献と索引の前にある最終章で、解答例を示す。読者は、それまでの章の演習に対する自分の答えと比べることができる。

主要概念

第1章：応用言語学の概観

• 主要な論点と繰り返し現れるテーマ：出版社によれば、概説の章は、各論の章に先立って読者にこれらを紹介する。

第1部：言語と言語使用の記述

• 文法と語彙：応用言語学者が捉えるところの、言語の構造と語彙を記述する2つの章。
• 談話分析と語用論：文を超えた言語と、文脈の中での意味の研究。
• コーパス言語学：大量の実際のテクストを用いて、言語がどう使われているかを調べること。

第2部：探究の主要領域

• 第二言語習得と心理言語学：追加の言語がどう学ばれるか、言語が頭の中でどう処理されるかについての研究。
• 社会言語学と多言語主義：言語と社会、複数の言語を話す人々との関係。
• 学習者のスタイル、ストラテジー、動機づけ：言語学習者の章で扱われる個人差。
• 法言語学：言語と法。この版で新設された章。

第3部：言語技能と評価

• リスニング、スピーキングと発音、リーディング、ライティング：4技能。それぞれ独立した章をもつ。
• 評価：言語能力のテスト。各論の章としては最後に置かれている。

批判的分析

長所

• 1冊で幅広く扱う。 本書は文法・語彙から法言語学・評価まで17の領域を概観し、各章にはそれぞれ専門の執筆者がいる。たとえば語彙は Nation と Meara、第二言語習得は Spada と Lightbown である。出版社は、本書を完全で権威があり最新の、この分野の概観としている。
• 実践的な装置。 各章に実践的な演習と推薦文献があり、最終章には解答例が付くため、授業だけでなく独習にも使える。
• コースを組みやすい構成。 3つの部（言語の記述、探究の領域、技能と評価）は、コースに必要な部分を選びやすくしており、冒頭の概説は初学者を専門的な章に向けて準備させる。
• 第3版での更新。 多言語主義と法言語学の新章、心理言語学、言語学習者、リーディング、評価の書き直し、そして更新された参考文献。出版社が引用する Sara T. Cushing（ジョージア州立大学）は、本書を初学者にも研究者にも勧め、これらの更新を歓迎している。

短所

• 概説としての深さ。 約400ページに約18章であるため、各領域は1章ずつの扱いで、どれも完全な論述ではない。たとえば第二言語習得を深く学びたい読者は、専門書に進むことになる。
• 文体のばらつき。 章の執筆者は30人を超えるため、文体、難しさ、実践的な内容の量は、章ごとに異なる可能性が高い。
• 言語教育・学習への方向づけ。 いくつかの章（語彙、学習者のスタイル、4技能、評価）は言語の学習と教育を軸にしている。ほかの応用に関心がある読者は、法言語学と多言語主義の章は見つけられるが、翻訳などの話題については、目次に章が挙がっていない。

コースにおける位置づけ

応用言語学のコースの書目の中で、本書は最も幅広く、最も新しい概観である。Hunston と Oakey の Introducing Applied Linguistics: Concepts and Skills も編著の入門書で、中心的な領域についての短い章に、この分野で読み、調査し、書くためのスタディ・スキルが続く。取りかかりやすい入門であり、スキルの部は、Schmitt と Rodgers には同等のものがないので、それを補う。

Lightbown と Spada の How Languages Are Learned は、第二言語学習への短くわかりやすい入門書で、同じ2人が執筆した第7章と、第10章とあわせて読める。本書のあとに第二言語習得をさらに深めるなら、Brown と Lee の Principles of Language Learning and Teaching は教師向けに主要な理論をたどり、VanPatten、Keating、Wulff の Theories in Second Language Acquisition は各理論をそれに関係する研究者を通じて提示し、Rod Ellis の The Study of Second Language Acquisition は包括的な参照書である。

本書の使い方

本書は、応用言語学、TESOL、第二言語教育の学生と、知識を更新したい現職の教師や研究者に向けられている。言語学入門を学んでいると役立つが、第1章は初学者向けに書かれている。

進め方の例を挙げる。まず第1章を読み、その後は目的に応じて章を選ぶ。最初のコースなら、第2章から第5章と第7章が記述と習得の中心的な背景を与える。教育に関わる作業なら、言語学習者、4技能、評価の章（第10章と第13章から第17章）を加える。コーパス言語学（第6章）は、データに基づくプロジェクトの前に役立つ。法言語学と多言語主義の章（第11章と第12章）は、単独で読める。

各章の演習を行い、解答例のある箇所は第18章と比べる。あるトピックに関心が出たら、推薦文献の一覧を使って専門書を選び、各章の参考文献は文献調査の出発点にするとよい。