An Introduction to Applied Linguistics（應用語言學導論）

引用

Schmitt, N., & Rodgers, M. P. H. (Eds.). (2020). An Introduction to Applied Linguistics (3rd ed.). Routledge.

章節概要

這是一部約400頁的論文集式著作。在簡短的前言和一章概述之後，由不同專家撰寫的十七章分為三個部分：語言與語言使用的描述、探究的主要領域、語言技能與評估。最後一章提供各章活動的參考答案。出版社說明，每章都有動手活動和延伸閱讀部分，各章的參考文獻也已修訂。

第1章：應用語言學概述（An Overview of Applied Linguistics）

作者為 Norbert Schmitt 和 Marianne Celce-Murcia。據出版社介紹，這一匯入性章節在專題章節開始之前，讓讀者熟悉該領域的關鍵問題和反覆出現的主題。

第一部分：語言與語言使用的描述（第2–6章）

第一部分涵蓋描述研究物件的五個領域。各章為：語法（Diane Larsen-Freeman 和 Jeanette DeCarrico）、詞彙（Paul Nation 和 Paul Meara）、話語分析（Michael McCarthy、Christian Matthiessen 和 Diana Slade）、語用學（Helen Spencer-Oatey 和 Vladimir Žegarac）、語料庫語言學（Randi Reppen 和 Rita Simpson-Vlach）。它們合起來，由詞和句子層面，走向使用中的語言，再走向考察語言使用所用的語料庫方法。

第二部分：應用語言學中探究的主要領域（第7–12章）

第二部分彙集了關於語言如何被學習、在頭腦中如何被加工、在社會中如何被使用的探究領域，以及語言與法律。各章為：第二語言習得（Nina Spada 和 Patsy M. Lightbown）、心理語言學（Emily Mech、Andrea Takahesu-Tabori、Judith F. Kroll 和 Kees de Bot）、社會語言學（Carmen Llamas 和 Peter Stockwell）、聚焦語言學習者：風格、策略與動機（Andrew D. Cohen 和 Alastair Henry）、法律語言學與語言和法律（Tatiana Tkacukova）、多語現象（Shelley Taylor）。出版社指出，法律語言學和多語現象兩章是第三版新增的，心理語言學和語言學習者兩章經過重寫。

第三部分：語言技能與評估（第13–17章）

第三部分處理四項技能和測試：聽力（Tony Lynch 和 David Mendelsohn）、口語與發音（Anne Burns 和 Barbara Seidlhofer）、閱讀（Xiangying Jiang、William Grabe 和 Patricia L. Carrell）、寫作（Paul Kei Matsuda 和 Tony Silva）、評估（Carol A. Chapelle、Benjamin Kremmel 和 Geoff Brindley）。據出版社介紹，閱讀和評估兩章在本版中經過重寫。

第18章：參考答案（Suggested Solutions）

位於參考文獻和索引之前的最後一章，提供參考答案，讀者可以把它與自己對前面各章活動的回答相對照。

核心概念

第1章：應用語言學概述

• 關鍵問題與反覆出現的主題：出版社說，概述一章在各專題章之前向讀者介紹這些內容。

第一部分：語言與語言使用的描述

• 語法與詞彙：從應用語言學者的角度描述語言結構和詞庫的兩章。
• 話語分析與語用學：對句子之上的語言及語境中的意義的研究。
• 語料庫語言學：利用大量真實文本來研究語言如何被使用。

第二部分：探究的主要領域

• 第二語言習得與心理語言學：關於額外的語言如何被學習、語言如何在頭腦中被加工的研究。
• 社會語言學與多語現象：語言與社會的關係，以及與使用多種語言的人的關係。
• 學習者的風格、策略與動機：語言學習者一章處理的個體差異。
• 法律語言學：語言與法律，本版新增的一章。

第三部分：語言技能與評估

• 聽力、口語與發音、閱讀和寫作：四項技能，各佔一章。
• 評估：語言能力的測試，是專題章節中的最後一章。

評析

優點

• 一冊之中涵蓋面廣。 全書概述了從語法、詞彙到法律語言學、評估的十七個領域，每章都有各自的專家作者，例如詞彙由 Nation 和 Meara 撰寫，第二語言習得由 Spada 和 Lightbown 撰寫。出版社稱其為一部完整、權威且內容最新的領域概述。
• 實用的輔助設計。 每章都有動手活動和延伸閱讀，最後一章附有參考答案，因此既可用於授課，也可用於自學。
• 便於組織課程的結構。 三個部分（描述語言、探究領域、技能與評估）便於挑選課程所需的部分，開篇的概述則幫助初學者為專題章做準備。
• 第三版的更新。 新增多語現象和法律語言學兩章，重寫了心理語言學、語言學習者、閱讀和評估各章，並更新了參考文獻。出版社引用的 Sara T. Cushing（喬治亞州立大學）向新手和資深學者推薦此書，並歡迎這些更新。

局限

• 概述式的深度。 約400頁中有約十八章，每個領域只佔一章，沒有哪個是完整的論述。例如想深入瞭解第二語言習得的讀者，需要轉向專門的著作。
• 文風不一。 各章的作者超過三十人，因此風格、難度和實踐內容的多少，很可能因章而異。
• 偏向語言教學與學習。 若干章（詞彙、學習者風格、四項技能、評估）以語言學習和教學為框架。關注其他應用的讀者能找到法律語言學和多語現象，但目錄中沒有列出關於翻譯等主題的章節。

在課程中的定位

在應用語言學課程書單中，本書是涵蓋面最廣、內容最新的概述。Hunston 和 Oakey 的 Introducing Applied Linguistics: Concepts and Skills 同樣是編著的入門書，先是關於核心領域的短章，隨後是閱讀、研究和寫作本領域文章所需的學習技能；它是更容易上手的入口，其中的技能部分正好補足 Schmitt 和 Rodgers 所沒有的內容。

Lightbown 和 Spada 的 How Languages Are Learned 是第二語言學習的簡短易懂的入門書，可以與同為這兩位作者撰寫的第7章以及第10章配合閱讀。讀完本書之後，若想深入第二語言習得，Brown 和 Lee 的 Principles of Language Learning and Teaching 是為教師寫的，梳理了主要理論；VanPatten、Keating 和 Wulff 的 Theories in Second Language Acquisition 透過與各理論相關的研究者來介紹每種理論；Rod Ellis 的 The Study of Second Language Acquisition 則是一部綜合性的參考書。

如何使用本書

本書面嚮應用語言學、TESOL 和第二語言教學的學生，以及希望更新知識的在職教師和研究者。讀過語言學導論會有幫助，第1章則是為初學者寫的。

可行的做法是：先讀第1章，再按目的選擇各章。作為第一門課程，第2至5章和第7章提供了描述和習得方面的核心背景。若關注教學，則加上語言學習者、四項技能和評估各章（第10章和第13至17章）。在做任何基於資料的研究之前，語料庫語言學（第6章）會很有用。法律語言學和多語現象兩章（第11、12章）可以單獨閱讀。

做每章的活動，並在有參考答案的地方與第18章對照。對某個主題產生興趣後，利用延伸閱讀書目挑選專門著作，把各章的參考文獻作為文獻檢索的起點。