An Introduction to Applied Linguistics（应用语言学导论）

引用

Schmitt, N., & Rodgers, M. P. H. (Eds.). (2020). An Introduction to Applied Linguistics (3rd ed.). Routledge.

章节概要

这是一部约400页的论文集式著作。在简短的前言和一章概述之后，由不同专家撰写的十七章分为三个部分：语言与语言使用的描述、探究的主要领域、语言技能与评估。最后一章提供各章活动的参考答案。出版社说明，每章都有动手活动和延伸阅读部分，各章的参考文献也已修订。

第1章：应用语言学概述（An Overview of Applied Linguistics）

作者为 Norbert Schmitt 和 Marianne Celce-Murcia。据出版社介绍，这一导入性章节在专题章节开始之前，让读者熟悉该领域的关键问题和反复出现的主题。

第一部分：语言与语言使用的描述（第2–6章）

第一部分涵盖描述研究对象的五个领域。各章为：语法（Diane Larsen-Freeman 和 Jeanette DeCarrico）、词汇（Paul Nation 和 Paul Meara）、话语分析（Michael McCarthy、Christian Matthiessen 和 Diana Slade）、语用学（Helen Spencer-Oatey 和 Vladimir Žegarac）、语料库语言学（Randi Reppen 和 Rita Simpson-Vlach）。它们合起来，由词和句子层面，走向使用中的语言，再走向考察语言使用所用的语料库方法。

第二部分：应用语言学中探究的主要领域（第7–12章）

第二部分汇集了关于语言如何被学习、在头脑中如何被加工、在社会中如何被使用的探究领域，以及语言与法律。各章为：第二语言习得（Nina Spada 和 Patsy M. Lightbown）、心理语言学（Emily Mech、Andrea Takahesu-Tabori、Judith F. Kroll 和 Kees de Bot）、社会语言学（Carmen Llamas 和 Peter Stockwell）、聚焦语言学习者：风格、策略与动机（Andrew D. Cohen 和 Alastair Henry）、法律语言学与语言和法律（Tatiana Tkacukova）、多语现象（Shelley Taylor）。出版社指出，法律语言学和多语现象两章是第三版新增的，心理语言学和语言学习者两章经过重写。

第三部分：语言技能与评估（第13–17章）

第三部分处理四项技能和测试：听力（Tony Lynch 和 David Mendelsohn）、口语与发音（Anne Burns 和 Barbara Seidlhofer）、阅读（Xiangying Jiang、William Grabe 和 Patricia L. Carrell）、写作（Paul Kei Matsuda 和 Tony Silva）、评估（Carol A. Chapelle、Benjamin Kremmel 和 Geoff Brindley）。据出版社介绍，阅读和评估两章在本版中经过重写。

第18章：参考答案（Suggested Solutions）

位于参考文献和索引之前的最后一章，提供参考答案，读者可以把它与自己对前面各章活动的回答相对照。

核心概念

第1章：应用语言学概述

• 关键问题与反复出现的主题：出版社说，概述一章在各专题章之前向读者介绍这些内容。

第一部分：语言与语言使用的描述

• 语法与词汇：从应用语言学者的角度描述语言结构和词库的两章。
• 话语分析与语用学：对句子之上的语言及语境中的意义的研究。
• 语料库语言学：利用大量真实文本来研究语言如何被使用。

第二部分：探究的主要领域

• 第二语言习得与心理语言学：关于额外的语言如何被学习、语言如何在头脑中被加工的研究。
• 社会语言学与多语现象：语言与社会的关系，以及与使用多种语言的人的关系。
• 学习者的风格、策略与动机：语言学习者一章处理的个体差异。
• 法律语言学：语言与法律，本版新增的一章。

第三部分：语言技能与评估

• 听力、口语与发音、阅读和写作：四项技能，各占一章。
• 评估：语言能力的测试，是专题章节中的最后一章。

评析

优点

• 一册之中涵盖面广。 全书概述了从语法、词汇到法律语言学、评估的十七个领域，每章都有各自的专家作者，例如词汇由 Nation 和 Meara 撰写，第二语言习得由 Spada 和 Lightbown 撰写。出版社称其为一部完整、权威且内容最新的领域概述。
• 实用的辅助设计。 每章都有动手活动和延伸阅读，最后一章附有参考答案，因此既可用于授课，也可用于自学。
• 便于组织课程的结构。 三个部分（描述语言、探究领域、技能与评估）便于挑选课程所需的部分，开篇的概述则帮助初学者为专题章做准备。
• 第三版的更新。 新增多语现象和法律语言学两章，重写了心理语言学、语言学习者、阅读和评估各章，并更新了参考文献。出版社引用的 Sara T. Cushing（佐治亚州立大学）向新手和资深学者推荐此书，并欢迎这些更新。

局限

• 概述式的深度。 约400页中有约十八章，每个领域只占一章，没有哪个是完整的论述。例如想深入了解第二语言习得的读者，需要转向专门的著作。
• 文风不一。 各章的作者超过三十人，因此风格、难度和实践内容的多少，很可能因章而异。
• 偏向语言教学与学习。 若干章（词汇、学习者风格、四项技能、评估）以语言学习和教学为框架。关注其他应用的读者能找到法律语言学和多语现象，但目录中没有列出关于翻译等主题的章节。

在课程中的定位

在应用语言学课程书单中，本书是涵盖面最广、内容最新的概述。Hunston 和 Oakey 的 Introducing Applied Linguistics: Concepts and Skills 同样是编著的入门书，先是关于核心领域的短章，随后是阅读、研究和写作本领域文章所需的学习技能；它是更容易上手的入口，其中的技能部分正好补足 Schmitt 和 Rodgers 所没有的内容。

Lightbown 和 Spada 的 How Languages Are Learned 是第二语言学习的简短易懂的入门书，可以与同为这两位作者撰写的第7章以及第10章配合阅读。读完本书之后，若想深入第二语言习得，Brown 和 Lee 的 Principles of Language Learning and Teaching 是为教师写的，梳理了主要理论；VanPatten、Keating 和 Wulff 的 Theories in Second Language Acquisition 通过与各理论相关的研究者来介绍每种理论；Rod Ellis 的 The Study of Second Language Acquisition 则是一部综合性的参考书。

如何使用本书

本书面向应用语言学、TESOL 和第二语言教学的学生，以及希望更新知识的在职教师和研究者。读过语言学导论会有帮助，第1章则是为初学者写的。

可行的做法是：先读第1章，再按目的选择各章。作为第一门课程，第2至5章和第7章提供了描述和习得方面的核心背景。若关注教学，则加上语言学习者、四项技能和评估各章（第10章和第13至17章）。在做任何基于数据的研究之前，语料库语言学（第6章）会很有用。法律语言学和多语现象两章（第11、12章）可以单独阅读。

做每章的活动，并在有参考答案的地方与第18章对照。对某个主题产生兴趣后，利用延伸阅读书目挑选专门著作，把各章的参考文献作为文献检索的起点。