Global Economic History: A Very Short Introduction（グローバル経済史――ベリー・ショート・イントロダクション）

引用

Allen, R. C. (2026). Global Economic History: A Very Short Introduction (2nd ed.). Oxford University Press. Very Short Introductions.

章の要約

第2版はシリーズのポケット判で約200ページあり、各11〜28ページほどの9章に、章ごとの参考文献、文献案内、索引が続く。全体を通じた問いは、1500年以降になぜ一部の国が豊かになり、他の国はそうならなかったのかであり、アレンはこの問いに、賃金、物価、技術、国家の政策に単純な経済学的推論を当てはめて答える。

第1章：大分岐

冒頭の章は経済史を諸国民の富の研究として示し、説明すべき事実を提示する。すなわち、1500年以降に開いた西洋とそれ以外の世界との格差と、近年のアジア、中東、ラテンアメリカにおけるその部分的な縮小であり、アフリカはその例外とされる。アレンは「最低限の生存（bare-bones subsistence）」に必要な財のバスケットで生活水準を測り、ロンドンや北京などの都市の労働者の稼ぎをこれと比較する。

第2章：西洋の台頭

この章は、地理、制度、文化といった「基礎的要因」と歴史の偶然とを比較検討する。分岐の始まりを、コロンブスやマゼランの航海に続く最初のグローバル化に置き、オランダ、スペイン、イギリスの商業的・植民地的拡大、製造業と「農村の非農業」人口の成長、そして識字率の上昇をたどる。アレンによれば識字率の上昇は宗教ではなく、高賃金の商業経済から生じたものである。

第3章：産業革命

アレンは産業革命（おおよそ1760〜1850年）を持続的経済成長の始まりとして扱い、それがなぜイギリスで起きたのかを説明する。イギリスの高い賃金と安価な石炭が、ジェニー紡績機のような労働節約的な機械を発明し採用することを利益あるものにしたが、同じ機械は低賃金のフランスやインドでは採算が合わなかった。綿工業と石炭が中心的な事例である。

第4章：富裕国の上昇

この章は、19世紀と20世紀に西ヨーロッパと北アメリカがさらに先行していく過程をたどる。中心的な議論は、新しい技術は高価な労働を節約するために富裕国で発明されたので、富裕国の条件には適していたが、貧しい国ではしばしば採算が合わなかったというものである。最後の生活水準問題の節では、労働者が成長の果実を分かち合ったのかが問われる。

第5章：大帝国

ヨーロッパの東に広がる帝国、すなわちオスマン帝国やロシア帝国から中国やインドへと目を転じ、この章は、グローバル化とイギリスのコスト低下によって手工業が駆逐され、巨大な製造業経済が19世紀に脱工業化していった過程を示す。中心的な事例はインドであり、イギリスの支配と鉄道がなぜ近代工業をもたらさなかったのかも論じられる。アレンはまた、中国の先進地域の所得がイングランドと同じくらい高かったという、いわゆるカリフォルニア学派と結びついた主張を検討し、それをこの再解釈の中で最も疑わしい点と見なしている。

第6章：南北アメリカ

最も長い章で、北アメリカとラテンアメリカの入植と発展を比較する。先住民人口の崩壊、カリブ海とアメリカ南部の奴隷制プランテーション経済、ステープル（主要輸出品）の輸出、そして平等主義的なニューイングランドとメキシコやアンデスの極端な不平等との対照が扱われる。アレンはこれらの違いを、賃金、技術、そしてとりわけラテンアメリカにおける大衆教育の普及の遅れと結びつける。

第7章：アフリカ

1500年に最も貧しい地域であり、今日もそうであるサハラ以南アフリカが、地理と疾病環境、奴隷貿易、植民地支配がつくり出した制度（「直接統治」から南部・東部アフリカの入植者植民地まで）、そしてカカオやパーム油といった輸出作物の経済を通じて検討される。輸出作物の分野では低賃金が機械化を妨げており、アレンはこれを技術の罠と呼ぶ。

第8章：標準モデルと後発工業化

この章は、19世紀にアメリカとドイツが用いた追いつきの「標準モデル」を示す。統一された国内市場、工業を保護する関税、工業に資金を供給する銀行、そして大衆教育である。続いて、帝政ロシア、明治日本、ラテンアメリカ諸国がこのモデルを適用したものの、労働需要の伸びが遅すぎて賃金を引き上げられず、限られた成功にとどまったことを示す。

第9章：ビッグ・プッシュ型工業化

最終章は、協調的な国家主導の投資による追いつきを検討する。ソ連の計画経済と農業集団化、第二次世界大戦前後の日本の政策とその急成長および1970〜80年代の減速、韓国と台湾、そして計画期（1950〜78年）と改革期の中国である。第2版は現代の課題で締めくくられる。そこには中国の工業化と結びついた富裕国内の不平等の拡大や気候変動が含まれ、アレンは、太陽光発電が解決策となれば世界は中国の計画立案者に恩義を負うことになるかもしれないと述べる。

主要概念

第1〜3章：分岐と産業革命

• 大分岐：1500年頃から西ヨーロッパ・北アメリカと世界のその他の地域との間で所得格差が広がったこと。
• 最低限の生存：人が生きていくのに必要な最も安価な食料その他の財のバスケットで、国や時代をまたいで実質賃金を比較する尺度として用いられる。
• 高賃金・安価なエネルギーの経済：機械化がなぜ最初にイギリスで利益を生んだのかについてのアレンの説明。

第4〜7章：富裕国、帝国、南北アメリカ、アフリカ

• 適正技術：高賃金経済で労働を節約するために設計された機械で、労働が安い場所では採算が合わないことがある。
• 脱工業化：安価なイギリス製品にさらされたアジア経済で伝統的な製造業が失われたこと。
• ステープル経済：タバコ、砂糖、穀物などの一次産品の輸出の上に築かれた植民地経済。
• 技術の罠：低賃金のために労働節約的な方法が採算に合わず、生産性と賃金が低いままにとどまる状態。

第8〜9章：追いつき

• 標準モデル：国内市場、対外関税、投資銀行、大衆教育を工業化のための一揃いの政策として組み合わせたもの。
• ビッグ・プッシュ：多くの部門への同時的・計画的な投資で、ソ連、日本、中国が西洋との格差を縮めるために用いた。

批判的分析

長所

• 世界全体を貫く一つの明確な議論。 どの章も同じ道具（実質賃金、労働とエネルギーの相対価格、技術の収益性）に立ち返るため、本書は地域めぐりではなく一貫した議論になっている。学生は、少数の経済学的な考え方がいかに大きく異なる歴史を説明しうるかを目にすることができる。
• 真にグローバルな対象範囲。 本書の後半の大部分は西ヨーロッパ以外の地域を扱い、南北アメリカとアフリカに最も長い章が割かれている。アジア、ロシア、ラテンアメリカは、脱工業化した地域としても、後発の工業化国としても登場する。
• 数量的でありながら取り組みやすい。 生存バスケットや賃金比較などの表や図は、経済史家が生活水準をどのように測るかを示しており、必要なのは基本的な算数程度である。
• 更新され、文献が充実している。 第2版は2024年までの研究を引用し、富裕国内の不平等や気候変動についての議論を加えている。章ごとの参考文献と文献案内は、イギリス産業革命やソ連の工業化に関するアレン自身の著作を含め、専門文献へと読者を導く。

短所

• 強く主張された単独著者の立場。 産業革命の高賃金説はアレン自身の説であり、今も論争が続いている。たとえば第3章は、文化的な発展ではイギリスで革命が起きた理由を説明できないと結論づけている。学生は本書を論争の一方の側として読むべきである。
• 社会史ではなく経済史。 章の構成は産出、賃金、技術、政策に沿っており、労働、家族、階級の経験は主に賃金や学校教育に関わる限りで登場する。
• 非常に圧縮されている。 一つの大陸全体が20〜30ページほどの一章で扱われるため、地域ごとの章は完全な通史ではなく、議論への入門である。

コースにおける位置づけ

アレンの本は、このコースの経済面への最も短く、最も議論中心の入口であり、最初に読むのに自然な一冊である。本書は、より長い本が追究する問いを設定する。ケネス・ポメランツの『The Great Divergence（大分岐）』は、中国とヨーロッパの先進地域が1800年頃までおおむね似通っていたと論じる。アレンの第5章はまさにこの主張を取り上げているので、先にアレンを読むと論争を追いやすくなる。パーソン、シャープ、ランペの『An Economic History of Europe』は、基礎的な経済理論をヨーロッパの長期的発展に適用する本格的な教科書であり、アレンの第2〜4章よりも深くヨーロッパの成長を学びたい学生にとって良い次の一歩となる。

ピーター・スターンズの『The Industrial Revolution in World History』は、工業化の簡潔なグローバル史であり、労働、家族、政治への影響も扱うので、第3章のアレンのより狭い経済学的説明を補う。E・P・トムスンの『The Making of the English Working Class（イングランド労働者階級の形成）』とピーター・バークのメディアの社会史は、アレンがほとんど扱わない社会的・文化的経験を扱う。経済学的な説明が何を取りこぼすかを知るために、アレンの後に読むとよい。

本書の使い方

本書を読むのに経済学の予備知識は必要ない。シリーズは初学者向けに書かれており、議論は形式的なモデルではなく賃金と物価の比較に依拠している。歴史学、経済学、開発研究の1年生や、グローバルな不平等に関する授業に備える人に向いている。

• 早い段階で通読する。 本文は約150ページなので、授業が始まる前に2〜3回に分けて読み終えられる。
• 中核となる章： 第1章と第3章が方法と中心的な議論を示し、第8章と第9章が20世紀の追いつきを理解する枠組みを与える。
• 地域の章は必要に応じて： 第5〜7章は、アジア、南北アメリカ、アフリカについての講義と並行して読める。
• 証拠を使って考える。 第1章の最低限の生存バスケットを自分で組み立て直し、その費用を身近な賃金と比べてみよう。そのうえで、アレンの説明が成り立たなくなるには何が変わらなければならないかを問いながら第3章を読み直すとよい。
• 各章の文献案内をたどり、 一つの地域や論争に進み、アレンの見方をポメランツやスターンズの説明と比べてみよう。