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導讀
引用
Skocpol, T. (2015). States and Social Revolutions: A Comparative Analysis of France, Russia, and China (Canto Classics ed.). Cambridge University Press. (Original work published 1979.)
章節概要
全書包括前言、導言、分為兩部分的七章以及結論，2015年Canto Classics重印本約420頁，最後約130頁為註釋和參考文獻。斯考切波在前言中說，這本書提供的是一個分析框架，而不是新的證據：它在批判性審視現有革命理論的預設之後，用比較歷史的方法解釋法國革命（1787—1800）、俄國革命（1917—1921）和中國革命（1911—1949）的起因與結果。
第1章：解釋社會革命：現有理論的替代方案
綱領性的一章。斯考切波考察當時通行的革命解釋，無論馬克思主義的還是非馬克思主義的，認為它們與實際發生的革命的歷史模式不符。她勾勒出一種不同分析的原則，把國家（理解為行政與強制性組織）置於中心。其餘各章是這一綱領的應用。
第一部分，第2–3章：危機中的舊制度國家；農業結構與農民起義
第一部分解釋法國、俄國和中國革命的起因。第2章追溯波旁王朝、沙皇俄國和中華帝國這三個舊制度的國家結構、階級結構和國際處境，特別強調這些國家如何陷入危機。第3章轉向鄉村，考察在革命過渡期使農民起義成為可能的結構。
第二部分，第4–7章：變了什麼、怎麼變：聚焦國家建設；法國「現代國家大廈」的誕生；俄國獨裁黨國的出現；中國群眾動員型黨國的興起
第二部分關於結果。第4章說明三場革命中什麼發生了變化，以及為什麼以國家建設為焦點；第5–7章依次追蹤各國：法國的現代國家結構、俄國的獨裁黨國和中國的群眾動員型黨國。
結論
最後一章收束關於社會革命起因與結果的論證，得出關於革命以及國家在解釋革命中的地位的一般性結論。
核心概念
第1章
- 社會革命：本書要解釋的轉型型別，罕見，但在現代歷史上極為重要。
- 作為自主組織的國家：國家是行政與強制性組織，可能獨立於階級的控制與利益。
第一部分
- 舊制度國家危機：波旁、沙皇和中華帝國國家的崩潰，是第2章的主要議題。
- 農民起義：農業結構如何使鄉村反抗成為可能，是第3章的主題。
第二部分
- 國家建設：判斷革命結果時的焦點。
- 黨國：俄國和中國革命後國家採取的形式，與法國的結果形成對照。
評析
優點
- 明確的解釋主張。 出版社的簡介直截了當：國家、國際力量和階級關係共同解釋革命，國家必須居於核心。從各章結構到結論，一切都服務於這一主張。
- 三個案例的深入處理。 以起因部分搭配結果部分，並在後者中給法國、俄國和中國各一章，展示了比較論證是如何組織的。
- 公認的重要性。 劍橋頁面引用查爾斯·蒂利的話，稱它是一本「值得研讀、反駁、檢驗、發展和效仿」的書。劉易斯·科塞在《紐約時報書評》中預言，它將成為革命起源研究中的里程碑。
- 以論證取勝，而非新證據。 前言說這是論證型的書，因此它可作為如何構建和捍衛一種解釋的範本。
局限
- 只有三個案例。 論證建立在三場革命之上，讀者自然會追問它能在多大程度上推及其他革命。
- 預設歷史知識。 章節標題涉及波旁、沙皇和中華帝國的舊制度，以及布林什維克和中國共產黨的黨國；不熟悉這些歷史的讀者需要補充背景閱讀。
- 1979年的文本。 2015年Canto Classics版重印的是1979年首版，因此後來關於革命的研究需另行閱讀。
- 學術性的附錄。 最後約130頁是註釋和參考文獻，這對學者有用，但意味著正文比頁數所顯示的要短。
在課程中的定位
政治社會學書單中有兩本教科書式的概覽，即奧魯姆和戴爾的《Political Sociology》與納什的《Contemporary Political Sociology》，克萊門斯的《What Is Political Sociology?》是簡短的入門導覽，霍克希爾德的《Strangers in Their Own Land》是對政治情感的民族誌。斯考切波則是另一類書：一部持續展開的比較歷史論證，討論國家與革命，最好在概覽書介紹過國家、權力和階級之後閱讀。
蒂利的《Coercion, Capital and European States》是與之最接近的伴讀書，因為它同樣把國家看作由強制與戰爭塑造的組織，但考察的是一千年的歐洲歷史，而不是三場革命。把兩本書一起讀，可以比較它們各自如何構建關於國家的歷史論證。
如何使用本書
本書適合想研究革命、國家權力或比較歷史方法的社會學、政治學和歷史學高年級本科生與研究生。上過政治社會學或比較政治導論課，並具備一些法國、俄國和中國近代史知識，就可以開始。
先讀前言和第1章，因為它們陳述了論證及其所挑戰的理論。然後一次選一個國家：讀第2章的相關部分、第3章的相關部分以及第5至7章中對應的一章，用第4章作橋梁。最後讀結論。若是方法論研討課，僅第1章和結論就是一組緊湊的材料。