01 / 导读
导读
引用
Skocpol, T. (2015). States and Social Revolutions: A Comparative Analysis of France, Russia, and China (Canto Classics ed.). Cambridge University Press. (Original work published 1979.)
章节概要
全书包括前言、导言、分为两部分的七章以及结论，2015年Canto Classics重印本约420页，最后约130页为注释和参考文献。斯考切波在前言中说，这本书提供的是一个分析框架，而不是新的证据：它在批判性审视现有革命理论的预设之后，用比较历史的方法解释法国革命（1787—1800）、俄国革命（1917—1921）和中国革命（1911—1949）的起因与结果。
第1章：解释社会革命：现有理论的替代方案
纲领性的一章。斯考切波考察当时通行的革命解释，无论马克思主义的还是非马克思主义的，认为它们与实际发生的革命的历史模式不符。她勾勒出一种不同分析的原则，把国家（理解为行政与强制性组织）置于中心。其余各章是这一纲领的应用。
第一部分，第2–3章：危机中的旧制度国家；农业结构与农民起义
第一部分解释法国、俄国和中国革命的起因。第2章追溯波旁王朝、沙皇俄国和中华帝国这三个旧制度的国家结构、阶级结构和国际处境，特别强调这些国家如何陷入危机。第3章转向乡村，考察在革命过渡期使农民起义成为可能的结构。
第二部分，第4–7章：变了什么、怎么变：聚焦国家建设；法国“现代国家大厦”的诞生；俄国独裁党国的出现；中国群众动员型党国的兴起
第二部分关于结果。第4章说明三场革命中什么发生了变化，以及为什么以国家建设为焦点；第5–7章依次追踪各国：法国的现代国家结构、俄国的独裁党国和中国的群众动员型党国。
结论
最后一章收束关于社会革命起因与结果的论证，得出关于革命以及国家在解释革命中的地位的一般性结论。
核心概念
第1章
- 社会革命：本书要解释的转型类型，罕见，但在现代历史上极为重要。
- 作为自主组织的国家：国家是行政与强制性组织，可能独立于阶级的控制与利益。
第一部分
- 旧制度国家危机：波旁、沙皇和中华帝国国家的崩溃，是第2章的主要议题。
- 农民起义：农业结构如何使乡村反抗成为可能，是第3章的主题。
第二部分
- 国家建设：判断革命结果时的焦点。
- 党国：俄国和中国革命后国家采取的形式，与法国的结果形成对照。
评析
优点
- 明确的解释主张。 出版社的简介直截了当：国家、国际力量和阶级关系共同解释革命，国家必须居于核心。从各章结构到结论，一切都服务于这一主张。
- 三个案例的深入处理。 以起因部分搭配结果部分，并在后者中给法国、俄国和中国各一章，展示了比较论证是如何组织的。
- 公认的重要性。 剑桥页面引用查尔斯·蒂利的话，称它是一本“值得研读、反驳、检验、发展和效仿”的书。刘易斯·科塞在《纽约时报书评》中预言，它将成为革命起源研究中的里程碑。
- 以论证取胜，而非新证据。 前言说这是论证型的书，因此它可作为如何构建和捍卫一种解释的范本。
局限
- 只有三个案例。 论证建立在三场革命之上，读者自然会追问它能在多大程度上推及其他革命。
- 预设历史知识。 章节标题涉及波旁、沙皇和中华帝国的旧制度，以及布尔什维克和中国共产党的党国；不熟悉这些历史的读者需要补充背景阅读。
- 1979年的文本。 2015年Canto Classics版重印的是1979年首版，因此后来关于革命的研究需另行阅读。
- 学术性的附录。 最后约130页是注释和参考文献，这对学者有用，但意味着正文比页数所显示的要短。
在课程中的定位
政治社会学书单中有两本教科书式的概览，即奥鲁姆和戴尔的《Political Sociology》与纳什的《Contemporary Political Sociology》，克莱门斯的《What Is Political Sociology?》是简短的入门导览，霍克希尔德的《Strangers in Their Own Land》是对政治情感的民族志。斯考切波则是另一类书：一部持续展开的比较历史论证，讨论国家与革命，最好在概览书介绍过国家、权力和阶级之后阅读。
蒂利的《Coercion, Capital and European States》是与之最接近的伴读书，因为它同样把国家看作由强制与战争塑造的组织，但考察的是一千年的欧洲历史，而不是三场革命。把两本书一起读，可以比较它们各自如何构建关于国家的历史论证。
如何使用本书
本书适合想研究革命、国家权力或比较历史方法的社会学、政治学和历史学高年级本科生与研究生。上过政治社会学或比较政治导论课，并具备一些法国、俄国和中国近代史知识，就可以开始。
先读前言和第1章，因为它们陈述了论证及其所挑战的理论。然后一次选一个国家：读第2章的相关部分、第3章的相关部分以及第5至7章中对应的一章，用第4章作桥梁。最后读结论。若是方法论研讨课，仅第1章和结论就是一组紧凑的材料。