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導讀
引用
Greene, R., & Cushman, S. (Eds.), Cavanagh, C., Ramazani, J., Rouzer, P., Feinsod, H., Marno, D., & Slessarev, A. (2012). The Princeton Encyclopedia of Poetry and Poetics (4th ed.). Princeton University Press.
章節概要
這是一部按字母順序編排的工具書，而不是分章的專著。第四版約1,640頁，據出版社介紹，收有1,000多個詞條，總字數遠超一百萬。詞條長短不一，短的只有一段，長的是多達15,000字的專題長文，並附有參考書目和交叉參見。本版首次配有完整索引，使索引成為繼字母順序之後查閱本書的第二條途徑。以下各節依據目錄的字母分割槽排列。
第四版概述
普林斯頓大學出版社稱這是近二十年來的首個新版，也是首次由一個全新的編輯團隊編纂，此前已有三個版本，跨越四十多年。新版增加了250多個關於新近術語、運動及相關話題的詞條，並以涉及110多個國家、地區和語言的詩歌文章擴大了覆蓋範圍，對非西方和發展中世界的關注也有所增加。內容涵蓋歷史、運動、體裁、格律學、修辭手法和批評術語。
A至E
A部分從第1頁開始，到大約第113頁。隨後是B和C，其中C是篇幅最長的字母之一（約從第173頁到第332頁）。D約從第333頁開始，E約從第386頁開始。
F至L
F約從第476頁開始，G約從第537頁，H約從第592頁。I約從第652頁開始，J約從第750頁，K約從第767頁，L約從第780頁，因此J和K是篇幅較短的分割槽。
M至P
M約從第837頁開始，N約從第911頁，O約從第963頁，P約從第990頁。P是最長的分割槽之一，約佔145頁。
Q至S
Q和R合為一個分割槽，約從第1136頁開始，S約從第1243頁開始。S同樣很長，約165頁。
T至Z
T約從第1408頁開始，U約從第1477頁，V約從第1503頁。W約從第1528頁開始，X約從第1543頁，Y約從第1547頁，Z約從第1552頁，因此最後這幾個字母很短。
核心概念
詞條的型別
- 詩歌史與詩歌運動：把詩歌置於時間之中的詞條，從古代傳統到當代實踐。
- 體裁與形式：關於詩歌種類及其慣例的詞條。
- 格律學：關於格律和詩行形式模式的詞條。
- 修辭手法：關於詩歌語言的辭格與技巧的詞條。
- 批評術語：關於詩學與批評詞彙的詞條。
- 世界詩歌：關於110多個國家、地區和語言的詩歌的文章。
評析
優點
- **規模與範圍。**1,000多個詞條、超過一百萬字，使本書能夠在一處涵蓋形式、手法、運動和術語；詞條短的只有一段，長的堪稱專題文章，讀者可按需要選擇深度。
- **參考書目與交叉參見。**出版社強調更新了參考書目和交叉參見。對學生來說，一個詞條不僅是一個定義，也可以是研究線索的起點。
- **面向當代的修訂。**全新的編輯團隊、250多個新詞條和更廣的國際覆蓋，意味著本版比以前更加關注詩歌的國際面向。
- **索引。**本版首次配有完整索引，因此沒有獨立詞條的術語和人名也能查到。
侷限
- **不適合連續閱讀。**按字母順序編排的工具書適合查閱；想讀到關於詩歌的論證或其發展史的讀者，會覺得這種結構較為零碎。
- **篇幅龐大。**全書約1,640頁，初學者可能會覺得細節過多。
- **年代。**本版出版於2012年，此後的發展和術語沒有收入。
- **深淺不均。**詞條長度從一段到15,000字的長文不等，某個話題的覆蓋可能簡略也可能詳盡，取決於其詞條；需要藉助索引和交叉參見才能拼出完整的圖景。
在課程中的定位
在詩歌這門課程中，本書是其他各書背後的工具書。The Norton Introduction to Poetry 是一部全面的入門書，用可供練習的詩歌來解釋詩的要素、形式和分析方法；The Norton Anthology of Poetry 是按年代編排、帶註釋的英語詩選，還收有關於格律以及如何閱讀和寫作詩歌的文章。這兩本書中出現某種形式、格律或手法的術語時，普林斯頓的相關詞條能給出更詳盡、更學術的論述。
喬納森·卡勒的 Theory of the Lyric 是關於抒情詩作為一種體裁的長篇論證，而這部百科全書則是核對這類論證所依賴的批評術語的地方。卡維·阿克巴爾的 Calling a Wolf a Wolf 是一部當代詩集，是供閱讀和討論的文本，百科全書可以用來查閱它所涉及的形式和傳統。
如何使用本書
這是供已開始認真閱讀詩歌的本科生，以及研究生和教師使用的工具書。它假定你已修過閱讀詩歌的入門課程。請把它放在你正在讀的詩和批評著作旁邊，當某個術語需要比詞彙表更多的解釋時再去查閱。
可行的做法是：查一個術語，把詞條通讀一遍，沿著交叉參見去看相關詞條，再用參考書目找到其所指向的學術著作。當某個術語或人名沒有獨立詞條時，使用索引。對於較長的詞條，先讀開頭的定義，再讀其後的歷史作為背景。不要試圖按順序讀完全書；而應從課程中選出一組術語，編一份自己的小詞彙表，並註明每個條目的出處。