句法學：生成語法導論

引用

Carnie, A. (2021). Syntax: A Generative Introduction (4th ed.). Wiley-Blackwell.

章節概要

全書共19章，分為四個部分（Preliminaries、The Base、Movement、Advanced Topics），其後是一個談結論與進一步學習方向的簡短章節、參考書目與索引；索引止於第521頁。在印刷版目次中，每一章的結尾都有本章引入的觀念、規則與限制條件的清單，以及一般習題與挑戰習題。出版社作為免費節選提供的第1章，以學習目標開頭，並附有延伸閱讀清單。作者在第1章中說明，本書透過提出簡單的假設、隨新資料出現而不斷修正來建構理論，因此早期的規則並不是被簡單捨棄，而是在後面得到精進。

第一部分 Preliminaries：第1–5章

第1章「Generative Grammar」把句法當作一門科學來處理。它透過一個例子介紹科學方法：關於 himself 這類照應語的規則，從性的一致被修正為人稱、性與數的一致。接著比較語料庫與母語者可接受性判斷這兩種資料來源，並討論作為認知科學一部分的句法、語言能力與語言表現、I-語言與E-語言、學習與習得、支持普遍語法的論證，以及描寫充分性與解釋充分性的層次。第2章「Parts of Speech」、第3章「Constituency, Trees, and Rules」與第4章「Structural Relations」介紹詞類、片語結構規則、樹狀圖的畫法、成分測試、支配、先行與成分統制。第5章「Binding Theory」把這些關係應用於照應語、代名詞與指稱語。

第二部分 The Base：第6–9章

第6章「X-bar Theory」把第一部分的簡單規則精進為槓層投射，引入補語、附加語與指定語的區分，並討論語序參數。第7章「Extending X-bar Theory to Functional Categories」加入限定詞片語、標句詞片語，以及時態、完成、進行與語態片語。第8章「Constraining X-bar: Theta Theory」引入論旨關係、論旨角色、詞庫與擴充投射原則，第9章「Theta Grids and Functional Categories」把論旨柵格應用於標句詞、限定詞與英語助動詞。

第三部分 Movement：第10–13章

第10章「Head-to-Head Movement」涵蓋動詞移位到T、T移位到C以及do支撐。第11章「DP Movement」從論旨理論的一個難題出發，討論被動句、格、提升與非受格動詞。第12章「Wh-movement and Locality Constraints」處理特殊疑問句、關係子句、孤島與最小連結條件，第13章「A Unified Theory of Movement」統一各類移位，並討論跨語言差異、轄域與隱性移位。

第四部分 Advanced Topics：第14–19章

第14章是「Ditransitives」。第15章「Raising, Control, and Empty Categories」對比提升與控制，並引入小 pro。第16章「Ellipsis」比較LF複製與PF刪除。第17章「Advanced Topics in Binding Theory」重新檢視表徵層次與約束域的定義。第18章「Polysynthesis, Incorporation, and Non-configurationality」涉及多式綜合、併入、擾動與非構型性。第19章「Merge」是本版的新章節，用約十頁談外部合併與內部合併。

核心概念

第1–5章

• 可否證的假設：第1章中，句法規則就是假設，每條都必須做出可能被資料駁倒的預測。
• 語言能力與語言表現；I-語言與E-語言：說話者所知與所做之間的區別，以及內在知識與其外在表現之間的區別。
• 普遍語法與語言習得的邏輯問題：主張要解釋兒童如何習得一個無限的系統，就需要語法中與生俱來的部分。
• 成分與成分統制：後面章節所依賴的以樹狀圖為基礎的概念。
• 約束理論：支配照應語、代名詞與指稱語的條件。

第6–13章

• X-bar圖式，及補語、附加語與指定語。
• 論旨角色與擴充投射原則。
• 中心語移位、DP移位與wh移位，以及孤島與最小連結條件。

第14–19章

• 控制與小 pro、省略、非構型性，以及外部合併與內部合併。

評析

優點

• 學生能夠跟上的方法。 第1章陳述並示範了「提出假設、檢驗、修正」的循環，全書的分部結構也重複這個過程：據第1章所述，每一部分都修正前一部分建立起來的語法。
• 兩類習題。 第1章節選中有九套一般習題與十二套挑戰習題，每套都標明所用技能與難度等級（如 Basic 或 Intermediate）；挑戰習題被說明為要麼質疑正文、要麼拓展內容。出版社稱第4版在每一章都增加了習題。
• 學習支援。 出版社列出了學習目標、討論問題與線上資源，第1章還交互參照另售的 Syntax Workbook 中的練習。
• 來自多種語言的資料。 索引中列有愛爾蘭語、日語、德語、法語、義大利語、希伯來語與布列塔尼語等，其中愛爾蘭語與日語在好幾個部分中反覆出現。
• 對自身前提的關注。 第1章的一則註腳記錄了對研究原住民語言時只採用演繹式科學方法的批評，該章也討論了語法性別與性別認同的區別，以及非二元的 they，這與出版社所說的新例子擴大了本書吸引力的說法相一致。

局限

• 單一架構。 正文說明主要遵循原則與參數的路徑，偶爾涉及最簡方案；詞彙功能語法與中心語驅動片語結構語法只在本書網站的附加章節中討論。
• 早期理論具有暫時性。 由於規則先被引入、後被取代，學生在第3章學到的片語結構規則，到第6章會被X-bar理論修正。
• 最簡方案篇幅簡短。 談合併的第19章只有約十頁，想了解當前理論的讀者需要另外閱讀文獻。
• 篇幅與附加材料。 正文到參考書目之前約有510頁，術語表以及LFG與HPSG章節僅在線上提供。

在課程中的定位

在句法書單中，Carnie 是持特定理論立場的核心教科書。Burton-Roberts 的 Analysing Sentences 是一本不要求預先學習、逐步教授如何分析英語句子的入門書，Tallerman 的 Understanding Syntax 是一本根據多種語言資料、基本上理論中立且偏重描寫的入門書。對於在投入某個架構之前需要先學會成分、範疇與樹狀圖的學生，兩者都很合適；Carnie 的第2–4章也在生成語法的路徑中涵蓋了類似內容。

Chomsky 的 Syntactic Structures 與 Knowledge of Language 是 Carnie 所教授的這個傳統的原始著作。最好在第一至第三部分讓你掌握樹狀圖、移位與約束的詞彙之後再讀，這樣才能把其中的論證放到理論更長的發展過程中去理解。

如何使用本書

出版社把這本書介紹為適用於大學部與研究所課程、對學生友善的入門書。第2章與第3章從頭介紹詞類與成分，所以有語言學基礎會有幫助，但並非嚴格必需。

一個實用的閱讀方案：

• 核心： 依序讀第一至第三部分（第1–13章）。不要跳過第2–5章，因為後面的移位與約束章節仰賴樹狀圖與結構關係。
• 選讀： 第四部分可依興趣取讀：論元結構與空語類讀第14–15章，省略與約束讀第16–17章，類型學多樣性讀第18章，合併讀第19章。
• 練習： 先做一般習題，再嘗試挑戰習題。若想多練習畫樹狀圖，可搭配另售的 Syntax Workbook。
• 替代方案： 如果課程還需要LFG或HPSG，可使用線上章節。