句法結構

引用

Chomsky, N. (2002). Syntactic Structures (2nd ed., with an introduction by D. W. Lightfoot). Mouton de Gruyter. (Original work published 1957.)

章節概要

正文篇幅很短：十個編號章節約一百頁，之後是兩個附錄和參考文獻；全書共117頁，另有前置部分。2002年的穆東·德格魯伊特版是第二版，在喬姆斯基1957年首次出版的原文之外，增加了大衛·萊特福特（David W. Lightfoot）撰寫的導言。出版社的介紹引用了對本書的一則早期評價：它試圖在科學理論建構的傳統之內，構建一種全面的語言理論；它不是把材料重新整理成一份目錄，而是用一個明確的系統對人們關於語言的直覺做出嚴格的解釋，其推論可以與新的材料相比較。各章標題顯示了這一方案是如何展開的。

第1章：導言（Introduction）

一個只有幾頁的開篇章節，之後才進入正式論證。

第2章：語法的獨立性（The Independence of Grammar）

標題點明瞭本章的主張：語法獨立於意義，可以作為自身的系統來研究。第9章回過頭來討論句法與語義的關係。

第3–4章：一種初等語言理論；短語結構（An Elementary Linguistic Theory; Phrase Structure）

第3章提出一種初等的語言理論，第4章發展短語結構，即把句子描寫為層層巢狀的成分。

第5章：短語結構描寫的侷限（Limitations of Phrase Structure Description）

十五頁，是較長的章節之一。本章考察短語結構描寫的侷限，並由此引向第7章的轉換提案。

第6章：論語言理論的目標（On the Goals of Linguistic Theory）

約十二頁，討論一種語言理論應當達到什麼目標。

第7章：英語中的一些轉換（Some Transformations in English）

最長的一章，約二十五頁，是全書的中心：它提出英語中的轉換。附錄二對這裡發展出的規則做了進一步的舉例說明。

第8–9章：語言理論的解釋力；句法與語義（The Explanatory Power of Linguistic Theory; Syntax and Semantics）

第8章討論語言理論的解釋力，第9章轉向句法與語義的關係。

第10章：總結（Summary）

對論證的簡短總結，在附錄之前約三頁。

附錄一和附錄二

附錄一「記法與術語」（Notations and Terminology）介紹正文使用的記法。附錄二「英語短語結構規則與轉換規則示例」（Examples of English Phrase Structure and Transformational Rules）給出這些規則的例子。

核心概念

第2–5章：語法與短語結構

• 語法的獨立性：語法結構可以脫離意義來研究的主張。
• 短語結構：把句子描寫為成分的層級，以及這種描寫的侷限。

第6–10章：理論、轉換與解釋

• 語言理論的目標：一種語法理論應當達到什麼。
• 轉換：關聯句子結構的規則，此處應用於英語。
• 解釋力：評價語法和理論的標準。

評析

優點

• 簡短。 大約一百頁就承載了全部論證，一兩次就可讀完，之後還可以重讀。
• 結構清晰。 各章標題顯示了從語法的獨立性，經過短語結構及其侷限，到轉換與解釋的推進。
• 附錄中的參考材料。 附錄一彙集記法，附錄二給出英語短語結構規則和轉換規則的例子，讀者可以對照正文檢驗某條規則。
• 歷史價值。 作為轉換綱領的最初表述，它是後來教科書敘述的原始出處。

侷限

• 早期表述。 這裡的理論是1957年的理論。後來的框架，如卡尼（Carnie）教材所涵蓋的合併（Merge），以及喬姆斯基自己的 Knowledge of Language（1986），都有很大不同，因此本書不能作為當前句法學的指南。
• 研究專著而非教學用書。 它是對一種理論的簡短的原創陳述，而不是為一步步教分析而設計的課程用書；這個工作由本課程中的描寫性入門書來完成。

在課程中的定位

伯頓-羅伯茨的 Analysing Sentences 和塔勒曼的 Understanding Syntax 是教人如何分析句子的描寫性入門讀物，卡尼的 Syntax: A Generative Introduction 是生成框架下的本科教材。喬姆斯基的 Knowledge of Language 是後來對語言知識的理論性論述。Syntactic Structures 是歷史源頭：宜在學完入門課、熟悉短語結構樹之後閱讀，以瞭解生成方法從何而來。

它不是學習分析句子的起點。更好的用法是與卡尼的書並讀，作為原始文獻，或作為理論課程的簡短歷史補充。

如何使用本書

讀者需要對成分和樹形圖有基本瞭解，並能適應形式記法。它適合句法學或語言學史課程的本科生，以及想讀原著的研究生。

閱讀安排：

• 第一遍： 第1至5章，瞭解反對僅用短語結構的理由。
• 第二遍： 第6至8章，慢讀第7章，並把附錄二放在旁邊對照。
• 收尾： 第9、10章，以及第二版增加的萊特福特導言。

親手推導幾個轉換，並把每個分析與當前教科書中的處理方式比較。

還有兩個習慣有幫助。第一，列一個簡短的清單，記下每章關於語法必須做什麼的主張，讀完後檢查第10章是否以同樣方式陳述。第二，讀完之後再讀 Knowledge of Language 的開頭幾章，以及卡尼書中討論同一主題的一章，看看1957年的哪些問題被保留、哪些被重新表述、哪些被拋棄。如果課程把本書當作原始文獻，其簡短使得整本佈置成為可行；章節順序（語法的獨立性、短語結構及其侷限、轉換、解釋）也是討論或短篇書面概述的現成提綱。