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导读
适合谁
适合正在学习先收集证据再作教学决定的幼教学生。教师可选读客观记录、观察工具的长处和局限，以及与家庭沟通的章节。
需要的基础
不需统计学课程，了解幼儿发展有帮助。先用获准案例练习；进入真实教育场景观察儿童时，应落实许可、保密及督导安排。
覆盖内容
六章讨论有目的的观察、项目质量、证据收集技术、监测与筛查、课程规划及家庭记录。重点区分所见所闻与解释，也区分教育评估、筛查和诊断。
如何使用
把一段获准观察分成事实记录和最初解释，比较连续记录与核对表各遗漏什么。据此提出小幅环境调整，再写一段面向家庭、同时呈现优势与问题的说明。
版本与来源
大学托管完整PDF标明College of the Canyons、2020年1.0版，版权声明为2018，采用CC BY 4.0。政策与筛查工具须结合当下当地实践核对。
