The Sociological Tradition（社会学传统）

引用

Nisbet, R. (1993). The Sociological Tradition. Routledge. (Originally published 1966; reissued by Transaction Publishers in 1993 with a new introduction by the author.)

章节概要

全书分为三部分：“观念与背景”（第1–2章）、“社会学的单元观念”（第3–7章）和一篇后记。1993年再版本约350页。出版社的介绍把它描述为对尼斯贝特所认为的社会学黄金时代（1830—1900）的论述，围绕十九世纪社会学家的五个主要主题展开，而不是围绕个别思想家：共同体、权威、地位、神圣和异化。它集中于社会学的欧洲传统，以及托克维尔、马克思、涂尔干和韦伯的论证。

第一部分，第1–2章：社会学的单元观念；两场革命

第一部分为后文提供框架。第1章与第二部分同名，即“社会学的单元观念”，介绍构成全书历史叙述的单元观念。第2章“两场革命”交代十九世纪思想家所处的历史背景。

第二部分，第3–7章：社会学的单元观念

第二部分的五章各取出版社介绍中点明的一个单元观念，依次为：第3章“共同体”；第4章“权威”；第5章“地位”；第6章“神圣”；第7章“异化”。出版社称本书通过这些主题勾勒托克维尔、马克思、涂尔干和韦伯的论证，因此同一批思想家可以跨章节追踪，每次从一个主题来看。

第三部分：后记

全书以后记收尾。1993年再版本还附有作者所写的新导言。

核心概念

第一部分

• 单元观念：全书据以安排社会学史的基本概念。
• 两场革命：构成十九世纪社会思想背景的历史剧变。

第二部分

• 共同体、权威、地位、神圣与异化：五个单元观念，从第3章到第7章每章一个。

评析

优点

• 以观念而非思想家来组织。 本书让五个概念贯穿多位作者，读者因而看到托克维尔、马克思、涂尔干和韦伯之间的共同线索。出版社引用的《泰晤士报文学增刊》称，它比此前任何一本书都更清楚地展示了社会学传统中的共同线索，以及为何其中许多核心概念经得起时间考验。
• 把社会学置于观念史之中。 刘易斯·科塞在《纽约时报书评》中写道，它应当有助于打消社会学是一门与现代主要思想潮流格格不入的暴发户学科的看法。
• 对保守主义遗产的洞见。 出版社引用的阿拉斯戴尔·麦金泰尔认为，我们不太可能得到比这更好的书来解释社会学从保守主义传统中继承的东西。
• 结构清晰。 七章，其中五章形式平行，容易找到任何一个主题。

局限

• 按主题而非按年代。 因为每章追随一个主题，想要了解某位作者完整思想的读者，必须从多个章节中收集。
• 时期与地域。 出版社描述的重点是1830—1900年的黄金时代及社会学的欧洲传统，所以后来的发展和非欧洲传统不在本书范围之内。
• 一种诠释性论证。 单元观念是尼斯贝特自己的组织手段，出版社的介绍说的是“他所认为的”黄金时代；本书是对这一传统的一种叙述，最好与其他著作对照阅读。

在课程中的定位

这是一部学科史，而不是对奠基者原著的阐释，适合已经对马克思、韦伯和涂尔干有所了解的读者。克雷布的《Classical Social Theory》以及艾伦与戴恩斯的《Explorations in Classical Sociological Theory》是了解奠基思想家的较为温和的入门；文集《Classical Sociological Theory》收录原典；涂尔干的《The Division of Labor in Society》和韦伯的《The Protestant Ethic and the "Spirit" of Capitalism》是尼斯贝特这本书所论述的两位思想家的原著。

吉登斯的《Capitalism and Modern Social Theory》是最接近的伴读书：这是对马克思、涂尔干和韦伯的另一种比较分析，通过从他们各自的著作重构其思想，再比较他们对资本主义的论述，而不是依据单元观念。并排阅读可以看到组织相关材料的两种不同方式。

如何使用本书

本书适合上过古典理论课程、或读过一些马克思、韦伯和涂尔干，并想了解他们的思想如何相互联系的学生。

先读第一部分，它提供单元观念的词汇和历史背景。然后依次读五个单元观念章节，或者选择与你的课程对应的一章：共同体读第3章，权威读第4章，地位读第5章，神圣读第6章，异化读第7章。后记和1993年的新导言适合在最后作为对论证的回顾来读。

读每一章时，旁边放一篇某位思想家的原著，记下该思想家如何处理这一单元观念，以及思想家们的分歧所在。

古典理论课程的一个可行顺序：先读一本关于奠基者的简短导论（克雷布或艾伦与戴恩斯），让这些名字变得熟悉；再读尼斯贝特的第一部分；然后每周读一个单元观念章节，并与一篇原著或文集选文配对。最后回到后记，问问哪一个单元观念最适合组织你自己对奠基者的阅读，而尼斯贝特的选择又使其中哪一个最不显眼。

由于本书是单一作者的诠释，它最好作为奠基者原著的伴读，而不是替代品。用它来提出问题，再对照马克思、涂尔干和韦伯实际写下的内容加以检验。