刑法

引用

Herring, J. (2024). Criminal Law: Text, Cases, and Materials. Oxford University Press.

章节概要

全书十五章，约880页。章节顺序与多数英国刑法课程一致：先是导论，再是责任的一般要素，然后是按类型分组的主要罪名，最后是一般抗辩，以及把责任扩展到他人或未遂行为的各项学说。书名和体例表明这是一部“文本、案例与材料”类著作，因此每章都把作者的阐述与第一手和第二手材料的摘录结合起来。

第1章：刑法导论

开篇一章，约六十页，在详细各章展开之前交代本学科。

第2–4章：犯罪行为：行为要素；犯意：心理要素；严格责任

关于必须证明什么的一般部分。第2章讲行为要素，第3章讲心理要素；第3章约七十五页，是三章中最长的。第4章篇幅较短，约二十页，讲严格责任，即罪行中某一部分不要求心理要素的犯罪。

第5–7章：杀人；非致命的非性侵害人身犯罪；性犯罪

侵害人身的犯罪。杀人约九十页，非致命的非性侵害犯罪超过一百页，性犯罪也是一百页左右，这三章合起来约占全书三分之一。

第8–11章：盗窃、销赃与抢劫；欺诈；入室盗窃与敲诈勒索；刑事损害

财产犯罪。盗窃、销赃与抢劫合为一章，欺诈、入室盗窃与敲诈勒索、刑事损害则各有较短的章节，大约十七至二十六页。

第12–13章：抗辩；公司的刑事责任

第12章约115页，讲各项抗辩。第13章篇幅较短，约十四页，讲公司的责任。

第14–15章：未完成罪；共犯

全书最后讨论超出单个人实施的既遂犯罪的各项学说：第14章为未完成罪，第15章为共犯。

核心概念

一般原则（第1–4章）

• 犯罪行为（actus reus）：犯罪必须证明的行为要素。
• 犯意（mens rea）：犯罪的心理要素。
• 严格责任：罪行中某一部分不要求过错的责任。

罪名（第5–11章）

• 杀人：非法致人死亡的犯罪。
• 侵害人身的犯罪：非致命的非性侵害犯罪与性犯罪，分章处理。
• 财产犯罪：盗窃、销赃、抢劫、欺诈、入室盗窃、敲诈勒索和刑事损害。

抗辩与扩展责任（第12–15章）

• 抗辩：使本来构成犯罪的行为得以免责或正当化的一般抗辩。
• 公司刑事责任：公司在何种情况下可以被追究责任。
• 未完成罪与共犯：为实施犯罪而迈出的步骤，以及协助或鼓动他人犯罪所引起的责任。

评析

优点

• 文本、案例与材料合于一册。 每章把阐述与原始材料摘录结合，学生无须另备案例集，就能看到规则所依据的第一手材料。
• 符合标准课程的结构。 先是一般要素，再按主题讲罪名，最后是抗辩和扩展责任，与多数刑法大纲的结构吻合，便于对应到各次课程。
• 对教学最多的主题篇幅充足。 杀人、非致命侵害人身犯罪、性犯罪和抗辩各有长篇章节，而财产犯罪各章则比较紧凑。
• 公司责任单独成章。 第13章让公司责任独立成章，便于包含这一内容的课程使用。

局限

• 篇幅。 全书约880页，作为第一遍阅读偏长；“文本、案例与材料”体例在阐述之外增加了摘录，想要规则简明概述的读者可能更适合较短的教材。
• 按罪名组织。 全书围绕罪名安排，便于查阅，但跨越多种罪名的主题在导论之后没有单独章节；想要刑法理论讨论的学生需要另找资料。
• 法律在变化。 这是2024年的文本，立法和上诉判决还在不断改变法律，考查任何领域时都应核对最新发展。

在课程中的定位

Herring 的这部书是刑法书单中的主要教学用书，体例为文本、案例与材料。Norrie 的 Crime, Reason and History 是批判性导论，追问教义的历史和理据，宜在规则已经熟悉之后与本书并读。Ashworth 的 Principles of Criminal Law（由 Jeremy Horder 编订）是侧重原则的教科书，Simester 与 Sullivan 的 Criminal Law: Theory and Doctrine 则是更详尽的专论，把规则与应当支配它们的原则分析放在一起。Wells 等人的 Reconstructing Criminal Law 是文本与材料类的选集。

对多数学生而言，顺序是：以 Herring 学习规则和原始材料，再用 Ashworth 或 Simester 与 Sullivan 学习原则，Norrie 则作为批判性的伴读书。

如何使用本书

本书适合学习英国刑法第一门或第二门课程、希望在一册书中同时获得阐述与原始材料摘录的学生。

实用阅读方案：

• 核心： 关于一般原则的第1–4章，然后是关于杀人和非致命侵害人身犯罪的第5、6章，以及关于抗辩的第12章。这些几乎是每门课程都要考查的主题。
• 按大纲需要补充： 关于性犯罪的第7章、关于财产犯罪的第8–11章，以及关于未完成罪与共犯的第14–15章。
• 选读： 关于公司责任的第13章，除非课程涉及。

先读阐述，再读主要案例的摘录；做情景题时，把第2–4章中的各项要素应用到具体罪名上。