01 / 导读
导读
引用
Goudie, A., & Viles, H. (2010). Landscapes and Geomorphology: A Very Short Introduction. Oxford University Press. Very Short Introductions.
章节概要
全书正文约125页，分为九个短章，其后是延伸阅读和索引。它不像本课程中的综合教材那样按地貌类型（河流、冰川、海岸等）编排，而是从地貌学是什么、如何发展而来讲起，经过塑造景观的主要控制因素，再到人类影响、未来以及景观的文化价值。
第1章：变化中的景观
开篇一章提出地貌学的三大要素：地貌形态、地表过程（来自外部的外营力过程与来自内部的内营力过程），以及景观随时间的演化。它把地貌学与水文学、生态学、气候学和人文地理学联系起来，把景观描述为由相互作用的层次叠加而成的“重写本”，由岩石、风、冰、植被和人类共同塑造。
第2章：现在是理解过去的钥匙
如何理解一种地貌在漫长时间里的变化？本章介绍威廉·莫里斯·戴维斯、路易·阿加西、格罗夫·卡尔·吉尔伯特等早期的“景观侦探”，说明他们如何描述景观、用已有知识解释陌生的景观、提出理论并加以检验——这四个要素至今仍是景观科学的基础。书中通过三个问题追溯他们的工作：珊瑚礁如何发育？河流是否是强大的剥蚀力量？阿尔卑斯山的景观是如何形成的？据出版社介绍，书中还讨论了查尔斯·达尔文那些常被忽视的景观研究。
第3章：今天如何研究景观
本章转向20世纪以来的观念与方法：板块构造、把陆地、大气、水、冰、生物和社会视为整体的地球系统科学，以及现代野外工作的技术，包括差分GPS、地面激光雷达、探地雷达，以及放射性碳测年、放射性测年和宇宙成因核素测年。
第4章：景观、构造与气候
本章把构造运动和气候视为决定景观面貌的两大影响。它指出20世纪60年代被接受的板块构造理论解释了从造山到海洋形成等众多现象，并说明气候变化作用于截然不同的时间尺度：从两万年前以来的冰川退缩，到小冰期（约1500—1850年），再到20世纪30年代美国的“尘暴”。
第5章：有生命的景观
这里的关系是双向的：地貌与气候塑造植被和动物，而植物和动物也创造和改变地貌，加快或减缓地表过程。美国河狸筑的坝改变了河流的水流与生境，是本章的核心例子；本章认为，这类研究有助于更好地管理环境和生物多样性。
第6章：景观与我们
本章考察大约过去300年间的人类影响，这一时期有时被称为“人类世”。它追问：哪些地貌特征由人类直接造成，人类加速了哪些自然过程，如何区分人为影响与自然影响，地貌灾害如何影响人类；最后说明灾害制图和工程手段如何减轻危害。
第7章：未来的景观
预测未来的景观，需要权衡气候变化、构造活动和未来的人类影响。本章介绍正反馈与负反馈，并指出地貌上敏感的地方，尤其是正在融化的永久冻土，以及面临海平面上升、居住着约12亿人口的低洼海岸。
第8章：景观、艺术与文化
据出版社介绍，全书以景观的文化重要性以及它如何促成对“地球遗产”的保护作结。
第9章：看不见的景观
题为“看不见的景观”的最后一章在延伸阅读之前结束全书。
核心概念
第1—3章：变化中的景观；现在是理解过去的钥匙；今天如何研究景观
- 地貌形态、过程与景观演化：共同界定地貌学的三个要素。
- 外营力与内营力过程：由外部（天气、水、冰、风）驱动的地表过程，与由地球内部驱动的过程。
- 重写本：把景观看作不同时期特征相互叠加、相互作用的层次。
- 地球系统科学：把陆地、大气、水、冰、生物和社会联系为一个系统来研究地球。
第4—5章：景观、构造与气候；有生命的景观
- 板块构造：解释造山运动、洋盆形成和火山活动的理论。
- 气候变化的时间尺度：从跨越数千年的冰期旋回，到“尘暴”这样以十年计的事件。
- 有生命的景观：植物和动物既响应地貌、又创造或改变地貌的双向关系，以河狸坝为例。
第6—7章：景观与我们；未来的景观
- 人类世：人类强烈影响地球的时期，本书将其起点定于工业革命。
- 地貌灾害：如滑坡之类威胁人类、可以制图并加以减缓的景观过程。
- 反馈：放大（正反馈）或抑制（负反馈）变化、使预测更加复杂的过程。
评析
优点
- 把地貌学当作有历史的科学。 全书用一整章说明早期研究者如何从现今过程推断过去的景观，出版社介绍也突出达尔文等人物；这让读者获得的是对方法的体会，而不只是一份地貌清单。
- 现代方法。 研究景观的一章介绍了学生在实习课中会遇到的野外与测年技术（差分GPS、激光雷达、探地雷达、宇宙成因核素测年）。
- 视野开阔。 关于有生命的景观、人类影响、未来变化和文化的各章，把地貌学与生态学、灾害、气候变化和遗产联系起来；案例遍及世界各地，出版社点名提到新西兰、青藏高原和中东沙漠。
局限
- 没有按地貌类型系统讲解。 书中没有专门讲河流、冰川、坡地、海岸或沙漠的章节；需要逐一了解各类过程的学生必须使用教材。
- 定性的概览。 目录和各章介绍都没有显示对过程的定量处理；泥沙输移或坡体稳定的物理机制需要从本课程的定量教材中学习。
- 出版于2010年。 本书反映的是2000年代后期以前的研究，也没有修订版。
在课程中的定位
这是本课程书单中概览地貌学最快的一本书，最好在学习伊始或选择地貌学选修课之前阅读。哈格特与沙特尔沃思的 Fundamentals of Geomorphology 以及比尔曼与蒙哥马利的 Key Concepts in Geomorphology 是随后的综合本科教材：前者依次讲解构造、风化、河流、冰川、风成和海岸系统；后者先介绍测量、测年和模拟景观的工具，再逐一讲解各过程领域，正好接续古迪与怀尔斯关于现代方法的一章。安德森夫妇的 Geomorphology: The Mechanics and Chemistry of Landscapes 则提供本书没有尝试的、以过程物理为基础的定量处理。
在水文学方面，亨德里克斯的 Introduction to Physical Hydrology 和丁曼的 Physical Hydrology 解释了驱动本书所述诸多景观变化的水文过程；先读古迪与怀尔斯，可以把握这些过程发挥作用的更大背景。
如何使用本书
本书无需任何背景知识，适合地理学或地球科学专业的一年级学生、其他学科的学生，以及正在选择自然地理选修方向的人。
- 把第1—3章作为一个单元阅读。 它们界定这一领域，说明其推理方式如何发展，并介绍现代工具；后面各章都以此为基础。
- 第4—7章与教材对照阅读。 每章都对应课程教材中更详细讨论的主题：构造与气候、作为景观营造者的动植物、人类影响与灾害，以及对气候变化的敏感性。
- 用第8章开展讨论。 景观的文化价值与地球遗产保护这一主题，适合在研讨课上讨论为何某些景观受到保护；随后第9章结束全书。
- 沿着书末的延伸阅读继续深入， 并查阅最新资料了解书中案例（河狸坝、永久冻土融化、海岸海平面上升），看看这些问题自2010年以来有何发展。