# 知識と証拠：理由の出所までたどる — 学習ワークシート

[学習ガイド](https://unireadinglist.com/ja/guides/knowledge-and-evidence/)

[科目・テーマ: 認識論](https://unireadinglist.com/ja/subjects/philosophy/#course-epistemology)

出典確認日: 2026-11-04

学習順路・例題の編集責任：University Reading List編集プロジェクト。

記録・人物は架空です。真理、信念、支持を分け、普遍的な知識定義は指定しません。

## 出発点を選ぶ

- [ ] 無料で問いから
  Rebusで分析、正当化、社会認識論。

- [ ] 源泉を体系的に
  Audiで知覚、記憶、証言と推論。

- [ ] 還元を問う
  基礎後にWilliamsonの知識優先論。

## 三冊を比較する

### Introduction to Philosophy: Epistemology

Brian C. Barnett (book editor); Christina Hendricks (series editor) · 2021
無料概念課程

選ぶ場面: 伝統的問いと社会・フェミニスト認識論が必要。
別の教材が適する場面: 上級専論や確率手引きだけが必要。
読む範囲: 第1–2章知識・正当化、第7章社会認識論。
限界と注意点: 概説は全証言事件の自動判定ではありません。

#### 選ぶ前に試す

真理、信念、支持を別記。
確認すること: 分析者だけの事実を学習者へ渡さない。

自分のメモ:

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ISBN: 9781989014264

[公式の無料教材](https://press.rebus.community/intro-to-phil-epistemology/)

[書誌情報と入手方法](https://unireadinglist.com/ja/subjects/philosophy/introduction-philosophy-epistemology-rebus/)

### Epistemology: A Contemporary Introduction to the Theory of Knowledge（認識論：知識の理論への現代的入門）

Robert Audi · 3 · 2011
源泉と構造

選ぶ場面: 証言・推論の依存を持続的に学ぶ。
別の教材が適する場面: 短い定義や知識優先専門論が必要。
読む範囲: 第3版の証言、推論、知識構造。
限界と注意点: 分類だけでは個別の信頼性は決まりません。

#### 選ぶ前に試す

S→D→Eと原観察を描く。
確認すること: 原観察はS一つ。

自分のメモ:

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ISBN: 9780415879231

[書誌情報と入手方法](https://unireadinglist.com/ja/subjects/philosophy/epistemology-a-contemporary-introduction/)

### Knowledge and Its Limits（知識とその限界）

Timothy Williamson · 2002
知識優先理論

選ぶ場面: 標準分析と論証を追う基礎がある。
別の教材が適する場面: 理由や論理の最初の入門が必要。
読む範囲: 序論と精神状態としての知識・証拠。
限界と注意点: 理論対立を資料数の公式へ縮めません。

#### 選ぶ前に試す

知識や十分な根拠がどこから入るか問う。
確認すること: 一致する三主張でも根拠は生成しない。

自分のメモ:

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ISBN: 9780199256563

[書誌情報と入手方法](https://unireadinglist.com/ja/subjects/philosophy/knowledge-and-its-limits/)

## 準備を確認する

### 誰の証拠か。

自分のメモ:

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### 依存なら偽か。

自分のメモ:

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### 根拠の失効は反証か。

自分のメモ:

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## 六つのステップで学ぶ

- [ ] 視点を分ける

読む範囲: Rebus。

取り組む課題: 分析者と学習者の二列。

確認すること: 実所在は分析者列のみ。

自分のメモ:

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- [ ] 由来を追う

読む範囲: Audi証言。

取り組む課題: 全グラフを書く。

確認すること: 各矢印に転写事実。

自分のメモ:

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- [ ] 観察を数える

読む範囲: 推論。

取り組む課題: 三文書と一観察を分ける。

確認すること: 署名違いから独立としない。

自分のメモ:

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- [ ] 根拠を述べる

読む範囲: 社会認識論。

取り組む課題: Sを信頼する理由を説明。

確認すること: 反復でなく指定観察と信頼性。

自分のメモ:

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- [ ] 失効を適用

読む範囲: 追問。

取り組む課題: 監査が除く前提を特定。

確認すること: pの否定としない。

自分のメモ:

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- [ ] 概念を比較

読む範囲: Williamsonと入門。

取り組む課題: 真理、正当な依拠、知識を別記。

確認すること: 全著者の合意を捏造しない。

自分のメモ:

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## 解答付きの例題: 三報告と一観察

pは「品Aが箱4にある」。分析者だけにはpが真でSの今回確認が正しかったと指定。Lは品へアクセスできず、DとEのp報告を受けます。由来報告はSが検査しpと記録、DはS、EはDを正確に写したと述べ、LはSが通常信頼できるが誤りうると知ります。今回の正しさは知らされません。真理、支持、独立裏付けを分け、同じL情報でpが偽の別世界を作ります。

前提: Lの全情報は報告、検査・転写の由来、Sの通常の可謬的信頼性で、失効要因なし。分析者の実情はLに伝わりません。誤率や十分な知識定義は指定しません。

自分のメモ:

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## 前提を変えて考える: 原確認が推測だった

基礎状況を変更し、本問の正しい検査を未確認の推測に置き換えます。実際のpは真、Lが最初に受けたD/E報告と由来説明は同じ。その後Lは信頼できる監査でSは検査せず箱4を推測したと知ります。D/Eは正確に転写し、Lに他の所在証拠はなし。pが真という分析者の知識はLへ伝えません。

自分のメモ:

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## 次に進む前に

- 問い・源泉・上級理論で選ぶ。
- 依存と有効な原根拠を区別。
- 真偽不変でも支持変更を説明。

## 解答と解釈

### 誰の証拠か。

学習者の証拠です。実際の所在は真理検査用に分析者だけが知ります。

### 依存なら偽か。

独立裏付けが減ることで、真偽は自動変更されません。

### 根拠の失効は反証か。

源泉への信頼を失わせても反対命題を証明しない場合があります。

### 三報告と一観察

1. Sだけが原観察。DとEは伝達で、署名を数えて独立確認を二つにしない。
2. 指定信頼性と失効なしならLにはSを経由する信頼できる証言経路がある。依存は真の報告を偽にせず全支持も消さない。
3. 知識の問いはその条件についてで、文書の一致数だけではない。源泉分析はできても全認識論は決着しない。
4. Lの情報に適合する別世界では品は箱5で、Sが今回だけラベルを読み違え箱4と記す。D、Eは同様に転写しLの情報は同じ。変わるのは分析者の実世界事実であり、可謬的信頼性と矛盾しません。証拠はpを論理的に保証せず、pが偽なら合理的信念でもpを知ることはできません。真理は必要条件で、十分分析は未指定。

実世界のpは真でLに可謬的な証言根拠はあります。独立二確認ではなく、同じ情報で偽p世界も可能。真理、合理的支持、知識を別に評価します。

結果を検証する: 今回正しかったという分析者の事実をLへ渡さず、別世界はL情報を保ち実世界の全隠れた事実は保たないと明記。依存だけでSの支持を消しません。

### 前提を変えて考える: 原確認が推測だった

1. 監査はSの観察根拠を除去。正確な転写でも推測の欠けた確認は戻らない。
2. 分析者の世界では報告は真でも、Lの元の信頼根拠は失効。箱4でない証拠はない。
3. 確認に基づく支持という主張を撤回し新検査を求める。p保留はpが真と両立しnot-p主張ではない。

真だが示された根拠を失った反復主張です。分析者の真理はLの正当化を修復しません。

結果を検証する: 根拠失効と反対証拠、信念と理由を区別。数値信頼度は補いません。

## よくある誤り

### 一致を独立にする

文書数でなく起源へ。

### 真理を正当化にする

理由が失効しても結論が真はありうる。

### 失効を否定にする

pの支持不足はnot-pの証拠ではない。

## 出典と版の確認

- [Rebus: official open epistemology](https://press.rebus.community/intro-to-phil-epistemology/)
  2021年Rebus本は例外を除きCC BY 4.0で伝統・拡張範囲。

- [Audi: selected third edition](https://www.routledge.com/Epistemology-A-Contemporary-Introduction-to-the-Theory-of-Knowledge/Audi/p/book/9780415879231)
  Audi第3版の源泉と構造を主題で照合。

- [Williamson: selected Oxford record](https://academic.oup.com/book/12538/chapter-abstract/162294409)
  Williamsonの選択2002紙本は知識優先論で資料数法ではありません。

提案する学習活動であり、公式の課題や全巻通読の主張ではありません。

[編集と選定の方法](https://unireadinglist.com/ja/editorial/)